摘要：

　　任何一个孩子，都是由于家长的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力的。儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。特别是爷爷奶奶，他们的隔代"宠爱"教育会出现很多教育问题，所以家长们要因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，培养孩子的独立性，我认为家长在培养幼儿独立方面家长需要做到以下几点1、坚持："大人放手，孩子动手"的原则2、培养幼儿的自我服务能力3、尊重幼儿的培养幼儿独立思考的能力4、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我抉择、解决问题的能力。

　　关键词：大人放手、自己动手、创造机会、自己解决

　　家园随访：

　　现在的孩子都生活在蜜罐里，要什么有什么，做任何事情都会有人帮忙，久而久之，就让孩子有了依赖，所以到了上学的年龄，家长们有千个万个的不放心，舍不得……

　　尹邵郡，五岁，是我班上的一个男孩子，平时胆小不怎么爱说话，自理能力也比较差，平时的穿衣，穿鞋都要老师帮忙，我们通过家长了解到，大郡在家里都是大人一手操办的，不管是吃饭还是穿衣洗脸都是大人帮忙，记得一次，大郡早上到防保所去打预防针回来之后，就直接到幼儿园了，刚好赶上中午吃饭时间，我给大郡盛了满满一碗什锦饭和菜，又盛了一碗豆腐汤，大郡奶奶说：高老师，你给他盛的多了，他吃不了，在家从来没吃过这么多，而且都是他爷爷抱着，我在后面喂，平时刷牙，洗脸，穿衣服都是我们帮他做，我说，是吗！难怪大郡做什么事都要人帮忙，不过，吃饭倒是不用帮忙，在幼儿园吃饭我们都是盛的这么多，都是自己吃，我们从来不喂他，都是让他自己吃，不信，你今天别走，看看他到底能不能吃完，果然没过一会儿，大郡把碗送到前面的锅里，我特地跑去看一下，小碗吃得干干净净，奶奶连说他在家怎么不吃，也不听话，到了你们这儿就变得这么"能干"，还是你们教育的好……星期天，我上郭桥买东西，刚好路过大郡家门口，果真不假，大军站在三轮车上，爷爷扶着，奶奶端着碗，拿着调羹，正准备喂他，只见大郡，站在车上，一边跺脚一边喊：我不吃饭，我不吃饭……同一个人，为什么会有这么大的差距……

　　情节分析：

　　现在不少孩子都是爷爷奶奶帮助代养，从而也会出现很多教育问题，大郡是尹家和邵家的独苗，大郡爸爸在部队，不能常时间和孩子在一起，妈妈要上班，每天很晚才下班，照顾孩子的事情当然就落到了两位老人的肩上，在隔代育儿的家庭里，老人爱孩子的方式，常常忽视了"独立性培养"的因素，往往不由自主地替孩子做决定、做事情。老人爱孩子，怕孩子做不好，索性就自己包办，这种"隔代亲"自然而然的也就显示了出来，这样孩子这种"独立性"的潜能就会逐渐消失，久而久之，孩子也养成了一种依赖性，认为都与他无关，而家长则认为孩子小，一切都要无条件地服从，不然会哭闹，有时还会埋怨孩子总也长不大，处处要帮忙。而在幼儿园大集体里，他没有了依靠，也只好自己动手，加上小朋友的带动，老师的鼓励影响下，孩子自然开始学着自己动手，慢慢的来表现自己

　　其实影响孩子的独立性环境因素有很多主要有：事事包揽--很多家长认为孩子小，做不好。因此事事由父母包办，不注重锻炼他们的独立性。如渴了大人给倒水，虽然看起来不算什么大事，可时间长了就会产生依赖心理，其结果可能使孩子做事责任心差，缺乏主动独立性，上课不注意听讲，过分宠爱--为了满足孩子的愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切按照孩子的意思办。家长以为这样才是关心和爱护他们，但久而久之，孩子在这种优越的环境下，从行为上就难以约束自己，自制能力差。在学习上就会变的不思进取，没有上进心，一旦遇到挫折，也会打退堂鼓，缺乏战胜困难的勇气和毅力。平时孩子要什么给什么更是错误的。说明现父母或者是爷爷奶奶等长辈对孩子的宠爱说直接一点就是对他们腻爱给孩子的心理造成严重的依赖。不管什么事情总是想找别人的帮助，自己从来不动脑筋思考问题，