2、创设一个手口并用的交流机会

　　陈鹤琴先生说："做中学，做中求进步。""只有动手做，才能获得直接经验，认识事物的性质。"因此，在幼儿语言技巧的训练中，应多提供一些让幼儿动手动口的机会，让幼儿的语言技巧在做中得到锻炼，在做中获得发展。在角色游戏中，几乎所有的内容都涉及到手口并用。如：医生在给病人看病时，通常都是一边察言观色一边与你进行语言上的交流；理发师在给客人理发时，除了在做剪的动作外，还时常寻问客人的意见，与你进行语言交流。所以，要想创设一个手口并用的交流机会，则应选择合适的人物角色。这样不仅给幼儿一个动手动口锻炼语言技巧的机会，同时还增进了语言教学的效果。

　　三、师幼互动

　　师幼互动做为一种特殊的人际互动，是指在教师与幼儿之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响。在角色游戏中，教师可参与幼儿的游戏，以角色的身份与幼儿进行语言交流，从而发展其语言表达能力及连贯性语言。

　　1、合作参与

　　幼儿发育还不成熟，经验也比较缺乏，常需成人来"指点迷津"。对于小班幼儿，成人可以以平行游戏的方式来进行游戏，如：一幼儿嘴里嘟囔着炒菜，一直做炒的动作。于是老师也在旁边做炒菜的游戏，嘴里还说到："今天我要炒个青菜给宝宝吃。先点上火，再放点油。再放青菜炒两下，加点调料，放点盐，再放点味精。青菜炒好了，可以去给宝宝吃喽！先关火，再把青菜盛起来，好了，完成！"听似是自言自语，其实这些话是说给孩子听的，这个孩子看了教师边做边说的过程，也就看在眼里记在心里了，除了掌握基本的炒菜全过程外，更是会说了，他在炒菜时也把这番话连贯的说下来了。对于中班的孩子，教师可以适时地参与游戏，在和孩子共同进行游戏时，引导他们说和做。如在"超市"的游戏中，老师扮成顾客去买东西，先买几样店里有的东西，再说一样店里没有的东西。对于这种情况，顾客故作着急地说："哎呀，超市里不是什么都有的吗？这个怎么会没有啊，可我还急着用呢！"这时营业员说："别急，我的伙计去进货了，马上就有……"这样询问买东西的一个过程中，幼儿与教师一问一答，在角色间对话的过程中练习了说话，明白了该职业的一些职业用语，也积累了这种做买卖的经验，这也是为下次再做这个游戏做了很好的铺垫。

　　2、启发指导

　　角色游戏可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。教师在看幼儿游戏时，可以做些适当的指导，启发幼儿理解角色，并会表现角色。不一定要直接告诉他们怎么做，但语言的提示仍是很重要的，占主要地位。教师在看幼儿游戏时可以采用提问、复述的方法来对幼儿说话进行提醒与纠正。特别是词语的发音。很多幼儿都不是不会说，而是说不清楚，或是说不完整。一个小朋友做"妈妈"喂"宝宝"，嘴里说："饿了，喂！"教师就重复了一句："宝宝饿了，妈妈在喂宝宝吗？"她点头重复了一遍说："是的，宝宝饿了，妈妈要喂宝宝。"由于幼儿还不太会主动地及时讲出自己的想法与做法，这时就需要教师适时用话来引导幼儿，渐渐地，他们就会在说话时说连贯话，并有一定逻辑，而并非是没头没脑的说话。

　　四、生生互动

　　千万不可以忽视同伴的作用，幼儿与教师的互动固然重要，但他不能取代幼儿与伙伴之间的互动。游戏则是幼儿学习与伙伴交流、互动的很好机会，在与同伴间的互动中不断地从别人身上印证自己的语言，这时他在游戏时便会适时调整自己的表达方法，丰富自己的表达内容，以便使自己的语言适应交往的需要。

　　1、畅所欲言

　　对于幼儿喜欢的角色游戏，在游戏进行时，教师不能直接影响幼儿游戏，孩子会觉得自己像是被监控了，在说话时也就变得小心翼翼，不敢放开，这就使得他们在无形中受到了约束，不能尽情发挥，这样游戏就起不到发展语言的作用了。只有让幼儿在游戏时尽情发挥，才能自然、真实的表达所思所想。经常鼓励幼儿与同伴多交流，既能发展他们的语言表达能力，又能促进他们的友谊。不断丰富幼儿与伙伴交流的经验，愉快中发展幼儿的语言，提高语言表达与交往能力。当他们在游戏中遇到问题时，可以让幼儿自己去找同伴商量，共同讨论解决的方法。在商量时会用"能不能""可不可以"";谢谢"等词。只有在共同游戏时进行语言交流，才能解决一些个人所解决不了的问题，也在讨论协商的过程中发展幼儿的语言表达能力。

　　2、相互评价

　　角色游戏后的讨论与交流是培养幼儿语言表达能力的一个重要环节。游戏结束后，让幼儿讲讲议议，既可发展语言，还可以激发幼儿的好奇心与求知欲，促进幼儿之间的交流、互动与经验分享。好的评价能满足幼儿心理发展的需要，如有的老师的创意就很好，她们为幼儿准备了一张小桌子，在上面用积木和长方形包装盒搭一个框，再放一个假话筒，像电台主持人一样，让幼儿脸凑在相框里讲述自己在游戏中的所见所闻，再展开讨论，可以说说在游戏中各角色扮演的小朋友演的怎么样，像不像，态度如何等等。幼儿觉得很新奇，也很投入。在讲评时都很愿意说出自己的想法，争先恐后要来说。在这样一次次的讲评中充分地发展了幼儿的口语表达能力。