首先，从情感上，小班化更利于建立相互信任、和谐的师生关系，有利于消除学生的隔阂。后进生同样具有进取心、自尊心、渴望进步，但他们由于各种因素造成了成绩差。所以，教师和学生更应该理解、尊重、宽容、善待后进生。小班化由于人数少，学生之间容易团结和相互合作，这样就可以帮助他们建立起对英语学习的信心，消除"破罐子破摔"的想法。

　　其次，教师在课堂教学中可以倾向于后进生，比如课堂提问、课外辅导、督促课后复习等，让学生心中与老师产生共鸣，加强参与意识，消除畏惧心理。同时，在课后也可以争取家长的配合，督促孩子做作业、背书、默词等。

　　通过对英语小班化教育的认识和探索，使我们看到，小班化教育符合《英语课程标准》，要求教师在教学中更应创设开放、和谐、愉悦的课堂气氛,并很好地实践于"小班化"课堂教学中,真正做到提高学生参与英语教学活动的积极性和主动性。同时教师要遵循"多一份爱心、多一份关怀、多一份帮助"的原则，用我们的耐心、爱心、恒心协助他们成长，为祖国的明天培养出更多具有高素质、高水平、创新能力强的英语人才。