四、以家庭教育为切入点，提高幼儿自理能力教育的效果经过此次的调查与分析，我认为现在的幼儿在家中与在幼儿进行自理情况有很大差别，原因在于：家长们虽然对"孩子自理能力的培养"有着较高的认识，但是在日常生活中由于各种因素的影响还不能放手让孩子自己去进行自己会做的事情。要面对这一问题还需要与家长进行进一步的沟通。帮助家长更深一层的认识"幼儿自理能力"的重要性，指导家长树立正确的教育观念，掌握正确有效的教育方法。充分发挥家庭教育的作用。提高孩子自理能力水平。保证孩子的健康成长。为此，我提出以下几点建议：

　　（一）形成正确的教育观念，促进幼儿自理能力发展良好的家庭教育是幼儿健康成长的必要条件，也是幼儿园实施幼儿全面发展的重要保证。因此，家长必须树立正确的教育观念，才能让幼儿有一个良好的家庭教育。但目前，大部分家长存在着较严重的错误观念。如：现在的家长由于怕麻烦，在面对孩子无法完成自理时，往往采取帮忙、代劳的方法，他们认为与其花费时间教孩子，还不如帮忙来的省力。但却不知已经剥夺了孩子锻炼的机会，阻碍了孩子的发展。所以，要培养幼儿良好的生活自理能力，家长必须先树立正确的教育观念，这样才能促进幼儿的发展进步。

　　（二）抓住任何时机为幼儿提供学习锻炼的机会在家庭中，每当幼儿表现出积极主动的自我意识时，家长就要抓住这些机会，及时的给予孩子支持和引导。如：幼儿要自己穿衣服时，家长可用"宝宝的本领真大，会自己做事情了"等语言来鼓励孩子，同时，家长要在一旁指导孩子怎样穿衣。这样，幼儿不仅会高兴的去做，而且孩子更是在快乐中掌握了正确的穿衣方法。

　　（三）运用灵活的方法激发幼儿学习的欲望1、榜样示范法：是以父母或别人的好思想、好行为来影响幼儿的一种教育方法。孩子对于自己亲眼目睹的事情往往会保留长时间的记忆。家长可以利用孩子善于模仿的契机，为孩子树立良好的榜样。凡是要求孩子做到的，自己首先要做到。如有些家长为了培养孩子自己穿衣服，就可以每天和孩子一起起床，然后和孩子比赛，看看谁穿的最整齐，长此以往孩子就会自然而然的学会起床后自己穿衣服。

　　2、积极评价法：家长对于孩子的进步要即使的进行表扬和鼓励。表扬和鼓励能促进孩子更积极地活动。当孩子在某方面取得了进步或独立完成一件事情时，家长就要对孩子的行为给予一定肯定，有的家长怕孩子自己穿衣穿的不整齐或者吃饭吃的慢，所以就进行干涉，还不断地指责孩子，严重地伤害了孩子的自信心，长此以往，孩子就只会依赖父母，什么事也不会做。而积极的评价则会让孩子充满自信，充满成就感，更有信心、更乐意地做好每件事情。

　　3、操作指导法：在培养孩子的生活自理能力方面，家长对孩子的指导和帮助起着非常重要的作用。但是，在生活中有些孩子愿意自己动手穿衣，可家长怕孩子穿的慢着凉了，于是就帮孩子穿好了。其实孩子需要的是家长的指导和自己动手练习，而不是父母的帮忙。没有哪个孩子是生来就会的，当家长发现孩子在某些方面不如他人或达不到预期效果时，不要着急，只要通过正确的指导、教育，帮助孩子、鼓励孩子并及时给予指导，让孩子自己去探索、去完成。促进孩子自信心、责任感的培养。

　　（四）家庭成员要保持一致性和一贯性1、一致性：现在的长辈十分溺爱自己的孙子、孙女。父母要求孩子自己独立完成自己的事情，但由于长辈的不舍得，什么事都帮孩子做。就这样家庭成员的不一致，导致孩子的自我服务无法顺利的进行。因此，在培养孩子自理能力时，家庭成员必须要求一致的对孩子进行教育，只要这样，孩子才会从小养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。

　　2、一贯性：幼儿良好的生活自理能力不是一天两天就可以养成的，需要家长们检测一贯性的原则，今天要求孩子自己做，明天却又去帮孩子，这样对孩子自理能力的发展反而没有帮助。只要家长们检测一贯性，提供给孩子不断反复练习的机会，孩子才会更快的掌握技能，更快的养成良好的生活自理能力。

　　此外，家长还要关心孩子在幼儿园的情况，经常与幼儿园老师取得联系，了解孩子的发展，了解幼儿园的要求，与幼儿园达成一致目标，共同要求孩子，及时肯定孩子的进步，并逐步提出新的要求。

　　总之，幼儿生活自理能力的培养不是一朝一夕就行的，它是个漫长的过程。只要家长坚持一致性、一贯性的去要求孩子，不断地给孩子创造锻炼的机会。孩子的生活自理能力就一定会得到提高。

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