四、多媒体技术的运用有助于激发幼儿的创造思维，提高语言表达能力

　　幼儿的想象力是丰富多彩的，他们既可以想像星月上的世界，也能够幻想昆虫小草的天地。而"语言是思维的物质外壳"，因此，幼儿在语言方面的创造力也是值得挖掘开拓的，故事《小猪盖房子》中三只小猪、大灰狼的卡通形象激发了幼儿的想像，从而调动了幼儿思维的创造性，所以多媒体技术的运用能方便教师根据教学的需要对教学材料进行巧妙的编辑和组合，设置思考点，引导幼儿思维，构建想象空间，从而在幼儿语言的创造性整合教育中发挥巨大的作用。

　　《小树叶旅行记》是一个意境优美的故事，在教学时我制作了一个声像结合的课件，伴随着优美的音乐、一幅幅优美的图画出现在显示屏上。绿绿的草地、幽幽的树林、孤单的小树叶，孩子们仿佛来到了森林里。此时，他们就是树叶，完全融入了找妈妈的急切、焦急的情景中。加之老师开放式的提问，引起了幼儿的共鸣，激活了幼儿的思维，想出各种各样的方法，帮助小树叶找家，充分调动了幼儿的创新思维。

　　总之，多媒体教学有着广阔的前景，只要教师根据幼儿的年龄特点和认知特点，考虑幼儿语言表达能力的要求，精心设计课件，适当运用，一定能收到事半功倍的效果。

　　参考文献：

　　1、《现代教育原理》贺乐凡、杨文荣编

　　2、《幼儿园教育指导纲要》

　　3、《学前教育研究》2005年第4期

　　4、《学前心理学》陈帼眉著