人是社会性的动物，儿童早晚都要走进社会。在接受了早期家庭教育后，适龄儿童就要走进学校这个微型的模拟社会了。在即将或者刚刚进入学校时，儿童会有自然而然的恐惧感。父母需要引导和鼓励儿童，让儿童能够融入学校和学习，产生主动上学的兴趣。毫不客气地说，家庭教育是学校教育和社会教育得以完满实现的前提。如果儿童在家庭和学校这两个教育场所都能得到良好教育，那他肯定能够信心十足的走向社会。我们可以发现，许多成功人士都拥有良好的家庭教育。他们在谈及自己的成功时，不可避免的总要提到自己年幼时期的家庭教育。所以为人父母者，有义务为儿童营造一个温馨、和谐、美好的家庭环境，倾注心血地抚养教育儿童，为儿童未来的幸福生活做好准备。

　　随着早期家庭教育理论的研究和实现探索的不断深入，人们越来越深刻地认识到，通过与家庭和幼儿园共同组成的社会环境体系的相互协调和良性互动，建构有利于早期儿童全面和谐发展。总之，作为一名现代幼儿家长，一定要树立"爱的教育力量"、"合作伙伴"等现代家庭教育观念。希望通过良好的早期家庭教育，为幼儿一生的发展打好基础。

　　参考文献

　　[1]夸美纽斯，傅任敢译，《大教育论》，教育科学出版社，1999年出版， 78页

　　[2]夸美纽斯, 任钟印选编，《大教育论》，人民教育出版社， 2004年出版， 21页

　　[3]夸美纽斯，傅任敢译，《大教育论》，教育科学出版社，1999年出版,，35页

　　[4]苏霍姆林斯基,毕淑芝等译《育人三部曲之把整个心灵献给孩子》人民教育出版社  1998年出版，260页

　　[5]福禄贝尔, 单中惠编译《幼儿教育著作精选》，华中师范大学出版社，2009年出版，97页

　　[6]夸美纽斯，傅任敢译，《大教育论》，教育科学出版社，1999年出版，44页

　　[7]卢月山主编，《学前教育原理》，北京：北京师范大学出版社，1991年版

　　[8]李生兰，比较学前教育[m].上海：华东师范大学,2000:298、336

　　[9]陈向明，质的研究方法社会科学研究，教育科学出版社，1999

　　[10]朱志贤，《儿童心理学》,北京：人民教育出版社，1979版