（二）创设语言环境

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说并能的到积极应答的环境。"本着这样的目标，依据班级孩子好表扬，喜欢小礼物的特点，用鼓励和互相鼓励的方式让幼儿产生说的欲望。如，对于能积极发言的幼儿及时地给予小星星、拥抱、送大拇指、鼓掌等方式的奖励，同时以点带面刺激其他幼儿也积极发言，使全体幼儿想说会说并且能够大胆的说出来。

　　其实有些孩子他不是不想说而是不敢说，因为我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会，说的机会，来逐步消除幼儿独立表现的恐惧，增强幼儿大胆表现的欲望。如，开展"收听小广播、小小报菜员、小舞台、区域加工厂"等活动，让幼儿学会把生活中所见所闻、通过自己的表现及说来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高的幼儿的表达能力，树立的幼儿的自信心。

　　1、收听小广播-------听

　　我通过教学活动发现幼儿对多媒体教学非常喜欢，而且欢快的音乐也提高了课堂的教学气氛，于是我将它运用到幼儿的日常生活中，在他们餐前我为他们播放小故事儿歌等，发现深受幼儿喜欢，我想如果把幼儿朗读的儿歌，讲的故事录下来，再放给大家听，他们一定很感兴趣，这样说的人可以得到锻炼，听的人也学到更多好听的故事。此后在课间活动时，经常会听到孩子们有说不完的话，讲不完的故事。

　　2、小小报菜员----讲

　　为了给孩子讲述的机会，我展开了一个"小小报菜员"的活动，孩子们在餐前需要了解所报的菜名及其营养，同时在厨师师傅了解情况的同时也很好的提高了幼儿的语言表达能力并且有助于养成良好的礼貌用语，同时也了解了幼儿以为不了解菜的营养而不喜欢吃饭的难题。

　　3、小舞台-----演

　　表演是孩子喜欢的活动，每周可开设表演日，让幼儿选择自己喜欢的道具，运用多种形式表演自己所熟悉的作品。将美好的作品展现给大家，从而也体验到表演的乐趣，语言能力也大大提高了。

　　4、区域加工厂-------做

　　在听、讲、演的基础上，幼儿的语言能力得到了很大的提高，在建筑区幼儿通过彼此的交流和合作可以搭建出许多有创意的作品；在娃娃家，幼儿通过角色的扮演也提高了语言表达能力，在图书区幼儿可将故事进行讲述从而让幼儿的语言表达能力得到了很好的发展。

　　三、合理组织引导

　　在孩子想说、敢说的基础上就要引导孩子孩子说好话，也就是把要说的话经清楚、讲完整、讲的生动、贴切些。怎么去引导呢？我是这样做的：

　　1、在日常生活中学

　　结合自然天气变化，如阳光明媚的天气，带幼儿散步时，让幼儿观察天空的变化。闭眼感受阳光的温暖，看看小动物们在忙什么等，幼儿在寻找过程中发现很多，"小鸟在天空中自由自在的飞"、"天空是蓝色的"、"阳光照在身上很温暖"，幼儿在观察议论、想像中及时地用语言表达出来，发展了口语表达能力。总之，幼儿一日生活中，如户外活动、谈话、种植等都是幼儿学习有益的资源，教师要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。

　　2、在游戏中学

　　"玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣"。在游戏角色中我们要鼓励幼儿积极地用语言交流活动，从而获的语言的发展。因此，我们会根据主题活动的开展陆续投放一些孩子熟悉的故事图片，吸引孩子们进行观察并互相交流；另外，在各个区角之间要巧妙地设计一定联系，是幼儿在各角色交流时互相交流，提高语言能力。虽然在角色游戏中，教师更多的是旁观者，但也可以在适当的时机介入到幼儿的活动中做幼儿的合作者，与幼儿相互交流。

　　3、在相互渗透的各科领域中学

　　幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的联系，因此，互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。如在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么？然后让幼儿用语言描述出来；在美术活动中让幼儿用语言讲述自己绘画的内容。让幼儿在轻松愉快、自然的氛围中获得语言能力发展。

　　总之，幼儿是个体发展的邹形，幼儿语言能力的发展，与其今后的发展息息相关，因此，我们作为幼儿发展道路上的引路人，要时刻注意培养幼儿语言能力，让幼儿的语言得到自由发展，让幼儿成为一想说、敢说、会说的人。

　　三、家庭提高小班幼儿语言能力的方式

　　家庭是幼儿生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾，家庭成员的讲话水平及语言表达能力直接影响幼儿语言的发展。因此，作为家长，在家庭中应该做到以下几个方面：

　　（一）家长要做好榜样，培养幼儿学习语言的兴趣

　　3--4岁的幼儿正处在接受语言能力最强的时期，这时候对孩子进行普通话的教育与培养，孩子也比较容易接受。家庭中家长应以身作则，与孩子用普通话交谈，积极创造一个良好的环境，让孩子乐意讲普通话，特别是围绕孩子在幼儿园里学习与生活，谈一些符合孩子语言特点、孩子比较感兴趣的话题，让孩子乐于说、乐于讲，并时时要求他们用普通话表达，从小培养说普通话的兴趣。