3、抓住生活中各种表达的机会，让幼儿有话可说，有话愿说

　　生活是语言的源泉，丰富多彩的生活内容和经验是幼儿语言表达的源泉与基础。一日生活中，幼儿随时有表达意愿和感受的要求，我们要关注幼儿的想法，满足其需要，抓住生活中各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受，让幼儿有话可说，有话愿说。

　　(1)创设所见所闻的话题。我们有意识地丰富幼儿的生活，帮助他们积累生活经验，常常带幼儿外出参观，比如带幼儿观看一些民间活动，带幼儿去外面放风筝采风……让幼儿边看边说或者是回来组织谈话再说。

　　(2)创设生活经历的话题。我们鼓励幼儿畅所欲言，谈天说地。如午饭后幼儿喜欢与同伴聊天，那就让他们自由地聊，只要是他们文明交谈，我们就不加以干涉。平时，我们也会和孩子们聊，如聊聊动画片、聊聊爸爸妈妈的喜好……那次我们在一起聊妈妈喜欢什么?有的孩子说"我妈妈喜欢打扮……"有的孩子说："我最喜欢妈妈带我出去玩，去吃肯德基，我也喜欢吃妈妈也喜欢吃……""我妈妈还喜欢吃小白兔爱吃的青菜和蘑菇……""我妈妈也喜欢吃青菜……"孩子们开心地说着。他们在与同伴和大人的交流中得到了快乐的情感体验，促使他们更乐于交流，更乐于表达。

　　(二)运用多看、多听、多说、多练的方法，促进幼儿语言表达能力的发展人与人之间的沟通方式就是互相交流，而传达交流的重要工具就是语言。

　　语言对幼儿来说不仅是表达思想，交流情感的手段，也是需要学习的对象。3-4岁的幼儿正处于语言发展的关键期，为此，我们采取了看、听、说、练四大秘诀促进幼儿语言表达能力的发展。具体做法如下：

　　1、多看

　　我们有计划地为幼儿创设条件，带领幼儿直接观察，采用直观形象的方法，引起幼儿学习的兴趣。如要进行《青青小草》主题教学前，先让幼儿去看一看，找一找春天到了，树、人、花、草、小动物有哪些变化?在进行主题教学时，幼儿有了自己亲身感受，亲身体验后，所以就会有话讲，小草发芽了，花开了，有红、黄、蓝……我们也注重让幼儿多看图书，图书是幼儿喜欢的一种文学形式，它形象生动可爱，色彩鲜明，特别深受小班幼儿的喜欢。我们就指导幼儿看书，让幼儿边看书边根据书中内容讲述，这样既丰富了他们的知识，又发展了语言表达能力。

　　2、多听

　　培养幼儿注意倾听，这是发展幼儿语言表达能力的先决条件。幼儿学习语言，首先要学会听，听得准确，听得懂，然后才能正确地模仿说。因此，我们就积极给幼儿创设各种各样听的环境。如给幼儿听故事，邀请幼儿谈话，互相倾听、交谈，带幼儿听多种声音：乐器的声音、动物的声音、自然界的声音……让幼儿听后模仿、想象，并讲出他们听到的声音好象在说什么。让幼儿多听，是为了发展倾听和区别周围声响的能力发展幼儿的听觉器官，加强幼儿对语言结构的分析。培养良好的倾听习惯，要求幼儿会听，听得懂，认真听，不打断别人的话，除了发展幼儿语言表达能力外，也能使幼儿养成讲礼貌的好习惯。

　　3、多说

　　为了发展幼儿的语言表达能力，不但要发展幼儿听的能力，还有培养幼儿说的能力，我们给幼儿创设说的环境，在说话中练习说话，在日常生活中，利用与幼儿接触的一切机会与幼儿交谈，如利用幼儿来园、饭后、游戏、离园等分散时间与幼儿交谈，在交谈中建立感情，使他们无拘无束，大胆讲述。在组织活动时，注意用启发性语言让幼儿说，让幼儿练着说，学着说，在说中学说。

　　4、多练

　　发展幼儿语言表达能力的任务，主要是培养幼儿正确的发音、吐字清楚，丰富幼儿词汇、并能正确运用。这些都要在语言实践中去学习，去掌握，这就要让孩子多练习重复地练习，逐渐的掌握。当幼儿发音不准时，教师和家长注意及时地纠正，让他们练习，这样才能掌握得快，说得更好。如说"老师"，幼儿经常说成"老西"，'【、把"飞机"说成"灰机"我们发现就及时给予纠正，让幼儿重复练习。当幼儿说出不合乎语言结构的句子时，如"老师我要玩积木、雪花与积木"，教师就要给予纠正说："老师，我要玩雪花片积木"，并让孩子多说几遍，渐渐地，幼儿就会说了。凡是幼儿用词不当，我们就马上给予纠正，且不厌其烦地让幼儿多练习。

　　(三)通过各种真实有效途径的渗透，发展语言表达能力

　　《纲要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。为此，一年来，我们以《纲要》精神为指导，采取多种途径进行对幼儿语言表达能力的培养，主要介绍以下几种：

　　1、在日常生活中发展幼儿语言表达能力。

　　在日常生活中，我们注重对幼儿进行语言培养。如进餐时让幼儿说说每餐的菜名名称，起床时让幼儿说说衣服的名称和颜色，游戏时让幼儿说说游戏的名称和规则，及玩游戏的感受等。同时我们也注重一日生活中有目的有计划的谈话，选择一些幼儿兴趣的话题，让幼儿说说。如每天的晨间谈话，我们会结合主题教学及幼儿兴趣需要选择话题，如你的妈妈最喜欢吃什么?你最开心的事?休息的时候你干了什么……通过一个学期的坚持，幼儿的语言表达能力有了明显提高，已经能完整地讲述事情了。