家有调皮、好动的“捣蛋鬼”，总是令父母最伤脑筋的事情。他们必须时刻提高警惕，随时准备应对孩子创造出来的“新花样”。

　　(两个小同学手拉着手拦住了磊磊的路，磊磊急得冲上去，挥起拳头，就向其中一个同学的鼻子打去，结果同学的鼻子被打出了血。被打的同学大哭起来。)

　　刚一走进办公室，我座位上的电话就响了起来。我拿起电话，一下子就听出来，是好友磊磊妈妈的声音。

　　“你说我该怎么办呀？”

　　一听这话，我仿佛看到磊磊妈妈布满倦容的脸上写满了无奈。

　　磊磊刚上学，心气挺高，可没多久就忍不住了。窗外小鸟一叫，他的头马上就会转过去，老师放在讲台上的教具，他看起来没完没了，甚至前面女同学的小辫子也时时“逗”得他想去摸一摸，玩一玩。

　　老师提醒他，他也能马上改正，不过最多只能坚持几分钟。为此，每天早上妈妈送磊磊上学，一路上说得最多的话就是“上课不要搞小动作，认真听讲。”他答应得倒是挺干脆。可说归说，做归做。为此，磊磊妈妈没少替儿子挨训。

　　英新提示：磊磊的行为目的是吸引老师的注意，提醒、批评等只会暂时停止行为，稍候又再发生。

　　“我们家磊磊简直就是一个‘捣蛋’专家。”

　　磊磊妈妈的话打断了我的思路，我忙追问一句：“怎么了？”

　　“他在学校里打人，扰乱课堂秩序，我几乎天天都能接到老师的投诉电话。我的脸都让他给丢尽了！我真的不明白他为什么要这么做？”

　　英新提示：磊磊妈妈应当区分问题的所有权，磊磊和老师的冲突应由他们自己解决，妈妈只能从旁辅助，不能替他们解决。

　　“嗨，家家还不是都一样。你知道我们家豆豆也经常惹我生气，还和我顶嘴。每当这时，我总是控制不住自己的情绪，真想打他一顿。”

　　“这不，昨天老师又给我打电话，让我去学校。其实，我也和他好好地聊过，还约定，要是一星期都表现得很好，我就给他买小乌龟。可现在还没过两天就又出事了。嗨——”

　　一提起小乌龟，我才想起来，磊磊一直很喜欢小动物，前不久曾经养过两只小乌龟，可因为他不会养，结果全死了。为此，他伤心了许久。

　　“这回到底发生什么事？”

　　“嗨——，上课的时候，他不好好听课，随便下座位，还在教室里面乱溜达。为此，同学们都嘲笑他，可他就和同学打架。”

　　“我简直苦恼极了。我们家的捣蛋鬼刚刚上小学一年级，我真不知道这种日子什么时候是个头呀？”

　　听着她幽怨的声音，我仿佛又一次看到了她痛苦的样子。我真想能为她分担点儿什么。

　　“你先别着急。刚上一年级的孩子都有一个适应期的。你去学校好好和老师聊聊。”

　　“磊磊上课经常说话、捣乱，这说明老师讲的知识他已经都会了，所以才没能吸引他。这只能说明他特别聪明。”

　　我尽可能地鼓励着沮丧的磊磊妈妈。

　　听着我的话，磊磊妈妈的眼圈红了，眼睛湿润了。

　　可我知道，自己帮不了她。一种爱莫能助的感受，深深侵蚀着我同样痛苦的心。

　　下午，磊磊妈妈来到学校，让老师劈头盖脸地好一顿批。

　　听着老师句句在理的批评，磊磊妈妈的脸红一阵，白一阵，真恨不得找个地缝钻进去。

　　就这样，她又一次经历了一个颀长的半个小时。

　　英新提示：磊磊妈妈又一次将老师与孩子的问题纳为己有，老师也将应该自己解决的问题全部推给家长，这种方式除了使大家感到挫败外，不可能解决问题。

　　回到家，一看见磊磊，她就气不打一处来。

　　“我的脸全让你给丢尽了！”

　　“从小到大，从来就没人这么训过我。可今天，我却让你的老师训得连头都不敢抬。”

　　“你说说，这都是为什么？”

　　不等儿子开口，磊磊妈妈就又接着发泄自己心中的不快。

　　“你是不是觉得我没事干呀？”

　　“给你当妈怎么这么难呀！”

　　“我真是受够了！”

　　“可是——，可是——，是他们先惹我的。”

　　英新提示：磊磊妈妈生气时责骂儿子，传达着“你使我生气”的信息，磊磊自然认为,“他们惹我的”，所以我生气并攻击他们是理所当然的。

　　磊磊有些着急地开始为自己辩白。

　　“你就会说别人！怎么不说说你自己呀！一个巴掌拍不响。”

　　“你给我老老实实地听好了，今后你再敢扰乱课堂纪律和同学打架，就别叫我妈！”