以控制的发出乐声的玩具；

和孩子们谈论音乐及表情和感情之间的关系。

2岁、3岁、4岁孩子的音乐经历

2岁、3岁和4岁的孩子需要一个包括有多种声音源和经过选择的音乐磁带的环境，他们还需要能够自由演唱的机会和一个有很多备选歌曲的房间。一种探索的方法，即使用多种合适的材料，给孩子提供丰富的音乐基础知识，那么，他们对观念的理解就可以在几年内逐渐形成。对于这个年龄段的孩子来说，多样的个人的音乐经历是非常重要的，而对于需要孩子作为群体合作完成的活动也要给予一定的关注。因此，4岁的孩子们在音乐经历中应该既能够独立演奏，又能够合作演奏，他们还应该能够表达出自己对音乐的好奇、兴趣。

关于入园前及已入园儿童学习机会标准的内容

本标准意在说明在学校教育阶段，运用MENC提供的方法，每个学生通过努力都能够达到满意和成功。 

课程和计划

1、在每天的课程安排中都有音乐课；

2、学生通过唱歌、演奏、听音乐、音乐创作及随着音乐节拍而动等来学习音乐；

3、每个入园前及已入园的孩子每天至少有12%的时间接触音乐。

工作人员：

由经过正规婴幼儿音乐教育训练的老师来承担入园前及已入园儿童的音乐辅导工作，由有婴幼儿教育资格的音乐教育专家作顾问。

材料和设备

用来进行音乐教育的每个教室都要配备高质量的能够应用当代录音技术的声音复制系统，有孩子们可以自己操作的听音设备。每位教师都有代表各种风格和文化背景的音乐资料，还可以用录像机、彩显监视器、立体声设备和能够用图例形式融合声音和音乐的多媒体设备；

每个教室都必须配备教学用乐器。如鼓、鼓棒、指铙、三角铃、铜钹、锣、回音铃、木琴类乐器、齐特琴、吉它类乐器、电子键盘类乐器和各类代表不同文化的乐器。有供有残障儿童使用的合适的器材；

每个教室都有孩子的课本及其它需要用的音乐材料。