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挫折教育就是针尖对麦芒(2)

妈咪爱婴网 yuncheda.cn　2006年12月01日 10:22:38　

到那边买一小块姜，两根大葱，其他东西我去买。”自认为与妈妈斗法成功的健健还处在得意之中，接过我手中的钞票就往卖菜的小摊走。我用双眼余光瞥着小家伙，径直往卖肉的摊位走去。快走到卖菜的摊位时，健健终于忍不住回过头来搜寻妈妈。眼看着他几乎就要退缩了。我故意别过头去，假装没有看见。卖菜的小伙子满面笑容地招呼着健健。健健犹豫了片刻，终于鼓起勇气将钞票递给了那位叔叔。当我买完其他物品走向健健的时候，他也捏着找的零钱，提着他第一次自己独自买来的姜和葱向我走来。我轻轻拍拍健健的头，随后又向他竖起大拇指，将他大大地夸奖了一番。

　　回到家，我们手忙脚乱地开始包饺子。和面、洗菜、剁馅……我的肚子也叽里咕噜叫着造起反来。饭桌上的饭菜还在冒着热气，那诱人的香味更进一步强化了我的饥饿感。面还没和好，小家伙突然冒出一句：“妈妈，我饿了，我们还是吃糖醋鱼吧。”

　　趋利避害是人类的本能，原本无可厚非。抗挫折能力应该也包含了这一层含义吧。健健在肚子饿得咕咕叫而又短时间里吃不到饺子的时候，他能改变主意去吃糖醋鱼又何尝不是他有效抵御挫折的一种方式？挫折教育并非要教育孩子与挫折硬碰硬，一气干到底，而是要教育孩子勇敢地面对挫折，采取有效的措施去应对挫折。有时候，放弃未尝不是值得称道的方式之一。识时务者为俊杰嘛！

　　挫折教育尽可以人性化

　　类似的事情一件接一件发生了。不管健健提什么样的要求，我都毫不犹豫地满足他，只是在答应他每一个要求之前，我都会为他事先设置各种难度适中的考验他的障碍。

　　健健想要某个玩具，我给他的钱可能不够数，于是他必须通过劳动比如帮妈妈晾晒衣物等赢得另外一笔经费来支付他所需的费用。为了获得某个心爱的玩具，他首先必须跨越经费不足的障碍。

　　健健不想吃糖醋鱼而想吃饺子，他必须自己去买菜。他必须克服他的畏惧心理与卖菜的叔叔打交道；他必须自己付出劳动和妈妈一起摘菜洗菜包饺子，同时必须学会等待。

　　健健想去游乐场玩，他得自己去买门票，他得自己去与管理人员和其他小朋友交涉……

　　当我每次很爽快地答应健健各种要求的时候，我首先给他的是一个愉快的心境。有了这个愉快的心境作为基础，在遭遇挫折的时候，无论失败与成功，健健都不会过分在意结果了。大多数的时候，健健都能很顺利地跨越我为他设置的障碍，也有的时候，他无法跨越我为他所设置的障碍，他可能也会在短时间里感到沮丧，但他很快就能找到别的替代的方法来排解他的沮丧情绪。健健就这样在不知不觉中愉快地经受着各种挫折体验，并且在与挫折斡旋的过程中，他的心理承受能力也一点点增强了。

　　性格决定命运。人一生并非事事、处处、时时都能战胜挫折，如果你能以一个积极乐观的心态面对挫折，那么，你就永远不会被挫折所击溃。人类性格的养成一方面与遗传因素有关，另一方面，性格的养成也与3岁前的教育关系密切。一提到挫折教育，大多数父母首先想到的可能就是人为地给宝宝设置障碍，以针尖对麦芒的方式从物质上心理上全面彻底地“打击”宝宝。其实，挫折教育也可以采取迂回策略，以比较人性化的方式慢慢地给宝宝“施压”，让宝宝在不知不觉中经