1、多和幼儿讨论。提出一些问题和幼儿一起讨论，听听她们对某些问题的看法，以便更好地与幼儿沟通。

　　2、多观察幼儿的表现。当孩子的绘画作品与老师的作画要求不相雷同时，教师要细心观察，及时给予鼓励，既保护了孩子的自尊心，又增强了孩子继续创作的自信心。

　　3、多向幼儿学习。我发现当幼儿解释事物时总是紧密联系自己的生活经验，而且非常生动贴切。因此，借此机会可以了解孩子认识和解释某些事物的特点，积累这些能被幼儿接受的有趣的语言，并及时运用到教学之中。

　　4、多反思。根据幼儿的年龄特点，引导幼儿思考、讨论、创变出更丰富的绘画作品。

　　在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的短暂关注和学习激情，而要使学生的学习兴趣长久保持却不是一朝一夕的事，必须有一个长久而系统的计划，认真分析和研究学生的年龄特征、认知习惯和个性心理，采用能使学生快乐，符合学生认知习惯，有利于学生身心健康发展，富有时代气息的教学形式、教学内容、教学方法，通过长久而不间断的鼓励、诱导，才有可能使学生产生对美术学习的浓厚兴趣，并能长久的保持下去。