内容提要绘画是幼儿表现自己对周围事物的感受和内心意愿的最重要的方式之一，孩子们都愿意用画来表现他们所见到的，所想到的事物，表现他们所喜欢的，所厌恶的情感。孩子通过自己的画，发现自己的能力，建立起进行创造的自信，把自己的主体性和创造潜能发挥出来，并从中体验创造的乐趣和成功的愉快。可以说，绘画在幼儿健康成长的作用和价值是不可低估的。作为幼儿教育的主体之一-----幼儿园教师如何进行幼儿绘画教育，如何关注幼儿的个体差异，让每个孩子都能真正的用绘画表达自己对世界的认识呢？结合实践，我们针对儿童的特点，通过构建幼儿绘画的立体教育，使幼儿对在孩子用画笔表达自己情感和体验的同时，使他们可以从不同的角度找自己和同伴作品中的优缺点，同时也增加教师对他们作品中隐性事件的理解，形成多方位立体的互动，与孩子一起在纯真的世界中成长。本文就绘画兴趣的培养教育、绘画前的观察教育、绘画过程中的技能和艺术教育及绘画作品的评判教育等几个方面进行论述。

　　关键词：幼儿绘画  立体教育  兴趣培养  观察教育 技能教育  艺术教育  评判教育绘画是美育的重要组成部分，幼儿绘画活动是幼儿教育工作的一项重要内容，绘画是开发幼儿智力的一种重要手段。幼儿美术活动对于幼儿来讲即使学习，也是一种思维创造的实践活动，对培养幼儿认知能力、提高审美能力、培养优秀素质、促进幼儿个性和谐发展，都起着举足轻重的作用。我们通过对幼儿绘画的立体教育，让孩子把自己的内心世界用笔和色彩展现出来的过程中，也使幼儿想象力和创造力得到充分的发挥。更让孩子们参与活动的积极性也达到了最佳状态。孩子在有足够信心的前提下，以积极的态度去接受、改正存在的问题，培养孩子从小就能信心十足去战胜一切困难。

　　一、幼儿绘画之立体教育第一步曲——绘画兴趣的培养教育绘画是一门艺术，它来源于生活而高于生活，它能给人一种向往及无限的乐趣。儿童的生活是丰富多彩的,他们对生活充满了幻想.生活美是儿童进行美术创作的主要来源。绝大多数儿童总喜欢表现旅游、课间、家乡、太空、海底等贴近儿童生活实际的题材，这说明儿童对表现自己的生活题材是非常感性趣的。因此，让儿童在美术课中充分表现自己的生活题材，激发儿童的生活情趣，是培养儿童学习兴趣的有效途径。在幼儿园绘画教学中，首先重视引导幼儿参与丰富的集体生活和社会生活，培养孩子们的生活情趣，让他们品尝生活的乐趣。例如，在园外游玩过程中，有意识地指导他们仔细观察周围的景物，孩子们争先恐后、兴致勃勃,发言十分踊跃，回园后，他们把外游时所见所闻的真实感受用线条、色彩等美术语言淋漓尽致地表现了出来，作业效果出乎意料的好。这样，儿童在感受、体验自己生活乐趣的同时，也激发了美术创意，培养了他们学习美术的兴趣。另外，通过“父（母）子同画”、“六一画展”等多种形式的活动，鼓励家长与孩子一同遨游多姿多彩的绘画世界，激发孩子绘画的热情，帮助孩子把绘画当成生活的重要组成部分。同时，家长与教师配合，经常为幼儿购买内容新颖、图片生动、色彩鲜明丰富的儿童读物及画报，扩大幼儿的感受力，提高幼儿绘画的兴趣。

　　二、幼儿绘画之立体教育第二步曲——绘画前的观察教育大自然是神奇多彩的。绚丽的色彩，对儿童永远有着新鲜而神奇的魅力，他们习惯用鲜艳的纯色来概念化地表现物象，如把树涂成一种绿色，天空涂成一种蓝色。那么树究竟是不是一种绿色，天空是不是一种蓝色？课堂教学应深入自然，让幼儿到室外去认真观察一下，他们马上会说：“树不是一种绿，朝着太阳部分是黄绿，没有太阳照的部分是深绿，还有点发紫……”这样画出的色彩就不单调了。组织幼儿到室外，引导幼儿观察，启发他们说：“你们抬头看一看，靠近我们的天空颜色和远处天空的颜色有什么不同？看谁观察的最仔细。”小朋友经过细心观察惊奇的发现，头顶的天空很蓝，颜色清新，远处的天空不是很蓝，好象有层朦胧的薄纱罩着，颜色发灰。小朋友在细心观察自然的过程中，他们的兴趣会很高，能够积极主动地回答教师提出的问题。大自然的色彩千变万化，鼓励幼儿多到生活中去观察，培养敏锐的观察力和色彩感受，观察时教师不仅可以用语言指导儿童的观察，而且可以用艺术性的语言去描述需要观察的对象。常常带孩子走出活动室，看看美丽的花朵、摸摸大树、观察小动物；参加种植园地劳动带领幼儿走向社会，走进社区，参观商店、市场、邮局、公园、车站，观察景物四季变化（同家长配合进行），让幼儿身临其境，对周围的事物有切身的感受体验。比如说用诗句去进行描述，教师在带领儿童观察大白鹅时那样，给儿童朗诵骆宾王的咏鹅诗：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”极其生动形象地把鹅的神态、色彩和意境等都表现出来了。观察时教师必须要求小朋友们把观察到的事物描述下来，这样的观察不仅有视觉参与，而且有语言的参与，这对加深儿童的观察和记忆大有裨益。