上面讲到运用六个途径，把幼儿带入教材描写的情境之中。但是，带入情境并不是目的，在幼儿进行情境后，要充分利用幼儿进入情境的感受、情绪，来理解教材，掌握教材内容。

　　情境教学的开展为使我们开辟了环保教育的新领域，对于我们进一步　　深入研究幼儿同环保教育课题，增强幼儿环保意识有着十分重要的作用。假如环保教育是船，那么情境教学就是远航的风帆，它将带领幼儿驶进环保知识的海洋。