三、充分利用民族文化艺术快乐园发展幼儿的创造力幼儿的想象有一百，教师应充分调动孩子的想象空间，发展幼儿智力。根据幼儿认知，情感发展的特点及审美特点，应多创造条件让幼儿在反复感知民族文化中去体验中国文化的博大精深，去理解，在多操作和创造活动中去创作，去表达自己得体验和感受。以达到“弘扬民族文化，振奋民族精神的作用”。为此，我们为幼儿创造了民族文化艺术快乐园：里面汇集了丰富的材料，深受孩子们欢迎，是他们喜爱的天地 。在这里孩子们能看到民族艺术品：万里长城，民族英雄人物 ，中国科学，中国武器等。激发幼儿对艺术文化美的追求和强烈的观察欲，表演欲和创造欲。民族文化艺术快乐园分欣赏区，手工区和表演区，在前欣赏区可看到各种艺术品，服装，节日图片，名胜建筑等。通过欣赏，扩大知识面，开阔眼界，提高观察力和审美力。在操作区：有绘画，泥工，剪纸等，通过幼儿做做玩玩，在操作制作过程中手，口，脑的能力得到了提高，同时又使思维能力，创造能力得到了发展。同时又在表演区培养了幼儿大胆表演、主动合作、大胆创新的能力。 由此看来，环境对幼儿的发展具有不可忽视的重要作用，环境是孩子的第三位老师。《规程》中也明确指出：创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。我们积极为幼儿创设良好的民间文化艺术环境，充分发挥环境的教育作用，通过观察，欣赏，发问，讲解，丰富幼儿知识；通过各种不同区角环境，使幼儿在玩中学，学中玩，玩中得。充分调动孩子有一百的各种“语言”能力，使幼儿的观察力、思维力、创造力和大胆创新的能力，都得到了全面的发展。