6、幼儿园与家庭密切配合。

　　幼儿园与家庭是幼儿生活的两大主要天地，幼儿园教育与家庭教育就如一车两轮，必须同方向同步调前进，才能促进幼儿健康发展。幼儿合作意识和能力发展的性质、水平不仅受到幼儿园教育环境的影响，同时取决于幼儿园教育与家庭教育的一致性。因此，家庭与幼儿园教育在幼儿社会性行为发展的指导与要求上要保持一致，才能促使幼儿作意识和能力的发展。比如在家长工作中，我们把“帮助孩子学会合作”放在家长工作的一个重要位置，我们通过开展具有合作意识的家长会如：关于亲子游戏的家长会、亲子环保制作的家长会，向家长宣传在孩子面前言传身教的重要性，要求家长改变传统的育儿观念，在家庭成员之间要有互相合作的精神，为幼儿营造一个比较良好、健康的家庭环境，支持幼儿与同伴的合作行为。在幼儿园，给幼儿以示范榜样作用，在家里也创设一种合作的氛围，使家园劲往一处使。

　　总之，幼儿合作意识和能力的培养不是一朝一日就能完成的，它是项艰巨、必须的工作，我们在实践中要积极为幼儿创造合作的环境和机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性的发展奠定扎实的基础。