1、水是生命之源，由于水的存在，才孕育出一个生机盎然的地球。但随着工业、农业用水量及城市生活用水的猛增，加上水资源的破坏和污染，地球上的水面临着很大的危机。在《让长泾河变清》的活动中我们组织幼儿到附近的泾水河畔，让他们观察河水的颜色，闻河水的气味，以直观教育的方式，培养他们从小热爱大自然，热爱青山绿水之情。同时，引导他们初步懂得良好的自然环境和居住环境需要人们保护和创造，使他们明白自己能为保护自然和居住环境做些什么，萌发幼儿保护环境的良好意识。在教育幼儿进行水资源的保护活动中，我们还开展了一系列节药用水的教育，我们经常在一日活动中提醒幼儿洗手时不要玩水，用后就拧紧水龙头。我还经常利用机会，让幼儿亲身体验，真切感受到水对我们的帮助之大及珍惜水资源的重要性。如：在户外活动后，让幼儿感受没水喝的滋味，这样幼儿就更加觉得水的重要性了。利用晨间、课间的谈话，教育幼儿在家能够做到“一水多用”，告诉妈妈不用含磷的洗衣粉，因为含磷的污水进入水体后，会使水体营养化，引起水生微生物，藻类疯长，消耗尽水中氧气，使水中生物因缺氧而死亡，形成赤潮。“保护水源，人人有责”，让幼儿充分认识这一点，从而更有利的开展环境教育。

　　2、动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。基于此，我们设计并组织了爱护动物的教育活动，如：小动物生病了、动物小时候、熊猫宝宝饿坏了、水生动物呼唤清洁家园、动物保护色、大鲨鱼探密、保护狮子等，这些教学内容旨在从小就培养孩子的环保意识，激发幼儿关心、爱护动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主题，精心设计了以下几个步骤：游戏，认识动物，激发兴趣；观察照片，发现问题，引起幼儿的同情心；观赏课件，了解真相，明白道理；讨论制定保护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。

　　三、创设自然环境，引导幼儿认识环保。

　　重视幼儿成长和学习的环境，积极开发和利用环境因素对幼儿成长发展的巨大教育潜力，让孩子们尽情地在绿毯似地草坪上玩耍，捕捉小虫、蚂蚁等；充分利用沙、水这两种大自然的窗口，让幼儿自由玩乐，打开了幼儿通往大自然的窗口；我们还利用幼儿园的实际情况在园内开辟种植区、养殖角、水池等组织幼儿到园地参加力所是能及的劳动，如种植蔬菜瓜果；饲养常见的小动物，如小鸟、小金鱼、小乌龟等，让幼儿观察植物的生长变化情况，了解动物的活动和生活习性。在培养植物饲养小动物的过程中，孩子们可以知道动植物生长的不易和保护它们生长的艰辛，在感受了付出时的艰辛，失败时的伤悲，收获时的喜悦后。孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木和小动物，关注他们的生长环境，如当孩子们想到他们亲手养大并放生的青蛙会被捉、被吃、造成害虫在肆虐。庄稼歉收时，心中不仅是难过，更会产生愤怒情感，从而唤起他们保护动物、保护环境的迫切愿望。

　　四、锻炼自理能力，积极参与保护环境。

　　幼儿的生活自理能力差，卫生意识弱。我让他们学习有关诗歌，故事，开展谈话活动，在老师行为示范及同伴榜样作用中初步尝试参与保护环境的活动。如在生活自理方面，可引导他们注意着装整洁，手脸干净，培养常洗澡换衣，勤剪指甲等个个卫生习惯；指导他们学习整理自己的物品。如折叠衣服，摆放被褥等，帮助他们掌握生活自理的方法。也可以以老师为主，师生负责班级和园舍的环保清洁工作，让幼儿在实际中认知整洁美观的环境是怎样创造的，以利于幼儿良好习惯的形成，改掉乱扔纸屑、乱吐痰、乱踩乱画等坏习惯，使班级、园舍始终保持清洁。