我并没有想到随意分发的几颗不起眼的豆子，能博取孩子们这么大的欢心。他们真的非常喜欢吃这些豆子吗？我的开口豆真的有如此美味吗？当然不是的。很显然，是因为给物的人换了，给物的环境换了。俗话说：“大锅饭香”，而老师烧的“大锅饭”更香。我们老师就要抓住孩子们的这种心理特点，在平时，适时地给孩子一份特殊的关爱，悄悄地给一些特别的孩子一块“糖”，建立起一种秘密的友谊。或许，它会给你带来更多的惊喜与收获！

　　技巧之二：做孩子的知心朋友李镇西老师说过，“我可以毫无愧色地说：‘我有一颗童心。’”李老师的这句话一直深深地感触着我。童心对于老师，特别是一个幼儿园老师来说是多么的重要。而在多次的实践中证明，如果你带着一颗童心，以同龄小伙伴的身份去走进孩子们的心灵，那你就会赢得许多许多纯洁无暇的童心。

　　每天清早孩子们一进教室，我都会主动走过去，摸摸他们的小脑袋，轻轻地拍拍他们的肩膀，微笑地和他们问早。在户外活动时，我总像个大孩子一样钻进他们的中间。记得有一次晨间活动，我正和几个小朋友热烈地玩着套圈游戏，这是亮亮突然跑到我面前说：“老师，你真漂亮！”孩子这一句突如其来的话语，让我惊讶，让我思绪万千。说实在的，我并不漂亮，皮肤不白，牙齿也不好。可孩子为什么会说我漂亮呢？我想，也许在孩子们的眼里，能和他们作朋友的，能给他们鼓舞的、关爱的，能够深入他们心灵的老师，就是漂亮的老师。

　　又是一个早晨，我正在和孩子一起搭大恐龙。叶扬凡小朋友从口袋里掏出一封信，说是他妈妈给我的。信中是这样写的：“昨天，儿子边搭积木，边和我说，‘妈妈，我要和赵老师结婚。’我吃了一惊，心想这么小的孩子，怎么会有如此怪念头。但是，我奈住了好奇心问道，‘那你为什么找赵老师呢？’他说，‘赵老师喜欢我，我也喜欢她。’在孩子幼小的心灵中并没有结婚这个具体概念，但是他们认为结婚是件美好的事情，美好的事应该和自己喜欢的人一起分享，谢谢老师对孩子的关心！”帆帆妈妈的这封信，让我感受到了孩子对自己的一份喜爱，一种心灵的回应。这，更让我坚信：“用爱心滋润童心”的力量是无穷大的。

　　技巧之三：信件沟通，力量无穷对于一名年轻的幼儿园老师来说，要爱班上的每一个孩子，爱得公平，爱得得法，那是多么的不容易。一般来说，班上漂亮、聪明、活泼能干的孩子，特别会引起老师的爱心和关注，而那些调皮、特别捣蛋的孩子实在让人爱得不容易。

　　这几天，班上几位调皮的小男孩，小强和豪豪的表现越来越不好。积木喜欢在教室满地抛着玩，别人搭好的积木也要去推倒。两位老师的谈话好像也不管用。而下午放学，来接孩子的总不见他们的爸妈。于是，我就想到用写信的方式与他们的爸爸妈妈交流情况。我首先给小强的爸妈通了信。在信中，我先肯定了小强的个性特长，写了三段生活故事。接着，向他们反映了最近小强在学校出现了几种不良倾向：（1）上课，注意力不集中，坐不住，甚至会随意地上下走动。（2）出现了一些攻击性行为：吃点心的时候，会用勺子敲敲别人的头；在区域活动中，经常会有小朋友来老师这边告他的状。（3）自己玩的东西，从来不会主动去收齐，放回原处。针对上面的情况，我在信中还向他的爸爸妈妈，提供了些家庭中开展积极教育的引导方法。

　　在写信的第二天，小强的妈妈也回了一封信，信中这样说道：“小强很调皮，做妈妈的也很清楚。但是，他是一个来自特殊家庭的孩子。他没有爷爷奶奶的疼爱，所以外婆对他加倍的疼爱。有时我打几下孩子他外婆也要骂我。赵老师，你的来信让我很感动，小强知道你给我们写信也很高兴。谢谢老师对我孩子的关心，对他的不良习惯，我们会多加注意。老师你的方法我们也会运用，下次有时间再好好聊聊好吗？”记得，那天小强一大早就来了，从口袋掏出信的那一刻，满脸都是幸福样。也许，他已经体会到了老师对他的那一份关注与关心！