从以上心理学发现，培养幼儿自信是开启幼儿心理和行为积极主动性大门的一把钥匙和培养幼儿健康个性、和谐人格的关键，因此，加强对幼儿自信心的培养非常必要可行的。

　　二 、培养幼儿自信心的途径和方法如何培养幼儿的自信心，我认为可以从以下几点做起：

　　（一）、幼儿身体活动的能力和取得成功的体验是形成自信的基础。

　　身体活动能力强的幼儿往往会比较自信，因为他们自己动手，亲自去体验，去实际操作了，所以获得成功的体验也较多，对解决一日生活中所遇到的问题，也具有较强的自信心。比如有一次，在手工活动做小汽车中，许多小朋友都用小纸盒做汽车，可是车身做好了，圆形的车轮用什么做呢？小朋友都来问我，我让他们自己想办法，结果有的孩子想到用硬纸板剪成圆做车轮，一辆辆汽车在孩子们的手中完成了。对幼儿来说，无论做什么事，经过自己的努力而取得成绩，其获得的满足感会更大。因此当幼儿想做某种尝试时，即使知道他不可能成功，也要让他去闯一闯，然后一起分析不成功的原因，鼓励幼儿想办法克服困难，这样，一旦成功，他们就会觉得特别自豪，这无疑也增强了自信心。对自信较弱的幼儿我们要给予跟多的爱和帮助幼儿获得在他们年龄段应掌握和具备的能力，包括认知能力、动手能力、运动能力和社交能力等，能力是幼儿自信形成的基础。

　　此外，在日常生活中，让孩子做力所能及的事，如：穿鞋子、穿衣服、画画、剪纸等，这时我们应当不要轻率的否定孩子想要尝试自己能力的举动，说些“你还小，你不能怎样，应该怎样”之类的话。如果把我们的判断强加给孩子，就会损伤他们的自信心。久而久之就会使孩子产生“我真笨，我什么都不会”的自卑心理，做事无主见，不敢亲自尝试、探索。所以我们要做的是相信孩子，给孩子创造机会，让他们按自己的意愿和方式做事情，这对幼儿自信的培养起着很大的促进作用。

　　(二)增强幼儿的自尊心增强幼儿的自尊心，有助于自信心的发展。增强幼儿的自尊心，我觉得可以从以下几方面着手：

　　1 、教幼儿学会相互尊重随着孩子年龄的增长，同伴间的交往也会增多，同时同伴间的相互影响也会增强。如果一个幼儿对另一个幼儿说：“你真笨，真难看……”可能就会使后者伤心半天，自尊心受到了伤害。在生活中如果你听到孩子说了一些不友善或不礼貌的话，我们应该坚决予以制止，即使他当时是出于愤怒和伤心也不行，应该指出他的错误（你太没礼貌了）并告诉他，以后不希望再听到这样的语气说话，这样的教育方式并不会伤及孩子的自尊心。因此，我们在不断提高自身道德品质涵养的过程中，更要注意培养孩子的良好品质和修养，教育孩子尊重别人，对人说话有礼貌，不随意挫伤别人。

　　2 、学会耐心倾听从孩子的方面来讲，父母的认真倾听，会帮助孩子树立自信心。当孩子出现问题，犯了错误时，从父母方面讲，帮助孩子正确解决问题的第一步应该是冷静地倾听孩子陈述事情的过程。当然孩子是说的并不一定是事实的真相。但是作为父母或老师必须自始自终地细心倾听幼儿所说的每一个细节，使幼儿感到是重视他的；不能因为忙就不理睬，这样会使幼儿的自尊心和自信心受挫。

　　3 、多给孩子一些鼓励和赞扬鼓励和赞扬历来教育的有效手段。爱听好话是人的天性，孩子也不例外。如：幼儿在幼儿园完成的“作品”喜欢给爸爸妈妈看，是希望得到赞扬。我们应利用这一点心理特点。善于发现幼儿的进步和成功，并给予适当的表扬和鼓励，如：一个幼儿画了个大圆圈并惊喜地说：“太阳公公出来了”时，家长千万不能忽略了他这份小小的成绩，而应该在看了他的画后，摸摸他的头说：“宝宝真能干，真的会画太阳公公了。”得到赞扬他就会倾注全部热情和聪明才智，去争取新的成功。当然，鼓励也包括接纳幼儿的失败与不足，只要孩子付出努力就要给予肯定和支持。这样会增强幼儿的自信心。