涂涂沫沫是每一个孩子都喜欢和经历过的，他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地上进行涂鸦。水粉画的色彩鲜艳，柔润饱满。水粉颜料不需要使用过多的技法，容易调和。幼儿轻易就可以调出千百种丰富的色彩。它像魔术般的变化无穷，激发起幼儿浓厚的绘画兴趣，促进了幼儿的造型、构思、构图能力以及观察力、想象力，创造力。绘画给孩子带来最初快乐的很大程度不是绘画的结果，而是孩子在随意涂沫的过程中摆动手臂在纸上留下的痕迹。伴随着这种愉快的“自我发现”的感觉经历，随之产生浓厚的兴趣冲动。无论是孩子漫无目的的信手涂鸦，还是被成人视为级具艺术性的佳作，孩子们都在饶有兴趣地进行创作，这一活动洋溢着孩子天真活泼的情感，是孩子旺盛生命力的流露。他与玩耍一样，成为他们成长和自娱的重要的实践活动。我在幼儿水粉画教学实践中，对如何组织幼儿水粉画教学进行了初步的探索，有以下一些体会：

　　一、充分激发幼儿的绘画兴趣。孩子对美的事物的感受有直觉性，虽然还很幼稚、肤浅，但已有了初步的审美意识。他们喜欢色彩鲜艳、形象夸张的事物。我国伟大的教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼儿学水粉画就是促使他们“好之”、“乐之”。因此，为了引起幼儿对画水粉画浓厚的兴趣，教师应努力创造一个良好的教学环境，注意教室的布置，选择一些色彩鲜艳，形象生动的幼儿水粉画及一些优秀的画家作品让他们欣赏，在教室里再放置一些笔、纸、颜料、调色盒，引起幼儿的好奇心。教师再趁热打铁向幼儿介绍，让幼儿认识画水粉画的工具和材料。教师还可以通过为幼儿作即兴水粉画绘画表演，使幼儿对水粉画产生浓厚的作画兴趣和强烈的绘画要求。

　　二、鼓励幼儿用“色彩”说话，大胆表达内心情感。

　　1、幼儿期是感受色彩和表现色彩的优势时期，以鲜艳明快的色彩刺激幼儿的视觉器官，可以使幼儿更积极专注地投入到绘画活动中去。

　　首先应加强幼儿对色彩的认识，丰富幼儿的色彩感觉。幼儿喜欢大自然、渴望了解周围的世界，我们要满足他们的这种愿望。秋天里，我带他们观察各种各样的菊花；春天里，我带他们去春游，与他们一起观察周围的环境和自然现象，让幼儿认识到大自然的绚丽色彩。其次，让幼儿根据情感表达需要选色，用色彩表现自己的心愿。幼儿选色时，教师应注意不要把颜色说得很绝对，而是让幼儿在观察中得出结论。如：画树，我组织幼儿到户外观察树干的颜色、树叶的颜色，并让幼儿把发现到的颜色在绘画过程中表现出来。于是有些幼儿画树干时除了用咖啡色外，还用了绿色、黑色、白色等。有些幼儿画树叶时，用绿色、黄色、蓝色，甚至用黑色调配出不同的绿色画出叶子的嫩、老、绿、脏。又如画苹果，我让孩子每人带一只苹果来，孩子观察后运用了红色、白色、黄色等颜色来表现苹果的颜色。

　　在幼儿绘画创作中情感的表现主要是通过运用色彩来实现的，我们要启发他们体验色彩的意味，鼓励他们与色彩说话。如我班开展了“有趣的颜色”主题活动。我们从幼儿生活入手，引导幼儿观察生活中丰富的、千变成化的色彩，并让他们在点、滴、印、甩、滚、吹画等丰富多彩、生动有趣的玩色游戏中感受色彩的流动变化。在主题开展过程　，我们设计了一次集体作画流动，指导全体幼儿共同创作名为“彩色世界”的大幅壁画，既培养幼儿对美术活动的兴趣，也为主题活动的开展创设了良好的氛围。在活动中，每一个孩子都很投入，硕大的红、蓝色小花及长短不一的线形，小草活泼自然，生动可爱。更有意思的是画面上方的绿色太阳和朵朵小红云，不正是小作者率真性情的自然体现吗？因为在孩子们的眼里，万物都是那么新奇，那么绚丽多彩。