2．教育政策的支撑问题。

　　由于现今基础教育为外控管理，学校无人事自主权，而小班化教育的教师配备对比现今的配备比例相差很大，这样给学校全面实施小班化教育带来了一定的困难。小班化教育需要政府在教育资源配置方面进行综合调整，需要足够的教育经费的支持和投入，而且师资培训也需要资金。

　　3．教材方面的需要。

　　现行的这一套教材并不能完全适应小班化教育的需要，也不能充分发挥小班化其应有的价值。因此应加强小班化教学课程、教材、教法、评价等的研究工作。鼓励教育科研人员与教师一起进行合作研究，开展小班化教学课程、教材、教法、评价等的研究工作。

　　在农村实施小班化教学是当代中小学教育改革的世界性趋势，是当前基础教育改革的一项重要举措。在小班化教学中，由于学生数额的减少，教师的教学观念和教学行为方式也可以做出了相应的变化。其综合作用的结果是：不仅师生的交往和学生活动频度必然增加，而且师生的交往和学生活动质量必然明显提高，从而大大改善课堂教学对学生发展的效果。

　　随着教育改革的不断深入，"小班化"是一个方向，也是一个趋势，但如何组建好小班，则是我们之上而下需要认真思考的一个课题？希望小班化能实践好，实验好，为课程改革、教育改革注入新的活力。