国际象棋作为一种智力竞技项目而风靡于世，它受到世界各国人民的喜爱，这已是众所周知的事实。国际象棋集体育、教育、科学、艺术和娱乐于一体，伟大的革命导师列宁称它为“人类智慧的体操”。

　　现代社会充满了挑战和竞争，这就要求我们的孩子必须具备科学的头脑、顽强拼搏的精神和随机应变的能力。而开展棋类活动正可以在这方面给孩子以极大的帮助。但国际象棋知识具有抽象性，易造成幼儿学习上的困难，如果教学方法不当，会使幼儿对国际象棋感到枯燥和乏味。然而，通过教学我发现，让小班幼儿在游戏中学习国际象棋那情况就会完全不同，它大大提高了幼儿对国际象棋学习的积极性，使他们在愉快的情绪中，轻松、自然，饶有兴趣地学习，从而取得最佳的教育效果。

　　因此，对小班幼儿进行国际象棋教学时，应充分运用游戏这一独特的教学手段。

　　一、利用角色游戏进行国际象棋活动角色游戏是儿童自己创造地反映现实生活的游戏。在角色游戏中，我发现也可以不同程度的运用国际象棋知识的技能。

　　比如在复习字母A-H，巩固相应的棋格名称时，我们把活动内容设计成“找小猫”，老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，系好棋格名称胸卡。游戏开始，猫妈妈和小猫一起唱：“一只小花猫喵呜喵呜叫，今天我们真高兴，要和妈妈做游戏……”等唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找时”,小猫就去找一个房间躲起来，接着猫妈妈就去找小猫，被找到的小猫就告诉猫妈妈住在哪个房间,大声说出棋格名称。当幼儿熟悉游戏的规则后，可以让他们轮流交换角色再进行游戏。这样本来很难掌握的棋格名称出现在“找小猫”的游戏中，孩子就很容易接受了。

　　在认识字母宝宝的游戏中，我们预先准备好A、B、C、D、E等字母宝宝的胸卡，请幼儿分别挑选自己喜欢的字母宝宝来扮演这一角色，幼儿可以相互交流“我是X字母宝宝”，然后大家一起表演《字母歌》，唱到哪个字母宝宝，哪个字母宝宝就站起来。在反复的表演中，幼儿很快就认识了这些字母。在这些游戏中，幼儿通过扮演角色，按一定的情节活动，在活动中获得了很多国际象棋的基础知识，效果很不错。

　　二、利用美工游戏进行国际象棋活动美工游戏一直是幼儿喜爱的活动，它为幼儿提供了一个自我情感表达和与他人情感沟通的机会，所以在国际象棋的教学中我们也经常运用美工游戏。

　　在感知国际象棋棋盘的特点时，我们把大大的棋盘比作了棋盘妈妈的衣服——格子布，设计了一个活动情境：棋盘妈妈马上要过生日了，它知道我们小二班的小朋友个个都很聪明能干，想请小朋友帮它做新衣服。幼儿在情境激励下参与的兴趣很浓厚，接着提出活动要求，让幼儿在长满小草的格子里开满小花。当幼儿开完小花，一张漂亮的红白格子布棋盘也就完成了，幼儿也已感知到国际象棋盘的特点。另外如打扮棋宝宝、捏棋宝宝同样在快乐的美工活动中激起了幼儿学习国际象棋的兴趣。

　　三、利用体育游戏进行国际象棋活动在平时的体育游戏中，我发现也可以进行国际象棋教育活动。例如在认识棋格名称时我们把活动设计成“送小动物回家”：国际象棋城里住着很多小动物，他们玩累了要回家了，想请小朋友帮忙。然后依照小动物身上的门牌号码（棋格名称），送小动物回家。小朋友都有一颗乐于助人的童心，因此都乐此不疲的进行游戏；还有“给小动物送牛奶”这样的游戏，同样是既锻炼身体又学到了不少国际象棋基础知识，真是一举两得啊。

　　四、运用趣味儿歌、歌曲学习国际象棋知识我们把国际象棋和文学、艺术巧妙结合在一起，将抽象而单调的基础知识转变成有韵律、有节奏的艺术形式，使幼儿在欢快、活泼的气氛中学习和巩固国际象棋知识。