一场家长会变成了班级主页平台的推广会。家长热烈地参与讨论，话题说个没完。我借助了虚拟的网络空间，还原了孩子在幼儿园的学习生活状况，把它真实地展现在家长的面前，给家长一个大大的震撼。有的当场就问：“老师，我们有没有办法在家里可以看到这个主页呢”？有的说：“家里目前没有电脑，但是我可以去网吧看，我也想要上网的号码”。还有的说：“我对电脑是一窍不通的。但是今天在班级主页里，我看到自己家的孩子有那么多的信息，这下看来，我也要快快学习上网了。”

　　于是， 我把帮家长申请开通的帐号， 用户名分发到每个家长的手里，开始现场操作；教室里热闹起来了。

　　三、发挥沟通效率，实现家园双向互动家园互动是建立在彼此尊重与理解的基础上，网上家园互动提供了家长更多的参与机会。互动密度增强了，家园两者形成合力，最终对促进幼儿身心发展起到积极作用。

　　一场推广会上，让我们有了意外的收获。推广会上家长所表现出的参与热情，也鼓舞了我们的老师。让我们感到：可以充分地利用网络的开放性、连续性优势，有针对性的把家长想要了解的，我们想要传递给家长的，都通过班级主页平台的形式呈现给家长，激活家长参与兴趣，引发家长理解认同，实现家园双向互动。

　　四、收获现在，家长上网对班级主页的关注率一下子从提高了，到这是一个大大的飞跃。在这个过程中，我们还有两大收获：

　　1、我园教师的信息技术运用能力不断提高。与家长在网上进行对话，其实也是老师的一个亮相舞台。家长会在这个互动的过程中，看得出老师的能力和水平究竟有多少。互动对老师是锻炼，更是新挑战。

　　2、老师在挖掘平台潜在价值的过程中，在不断思考如何向家长传递教学信息；在传递的的过程中，逐渐领会“纲要”的真谛，并转化为实践应用，有效促进了教师专业化成长。

　　网上家园互动在我园还只是处于起步阶段。形式的创新一方面是顺应时代的需要，另一方面是满足更多家长的需求，为幼儿构建了学校、社会、家庭一体化的开放性教育环境。由单向——双向，新型的家园关系在网络平等沟通中建立起来。我们要充分借助网络平台的优势，以真诚相对，用真心握手，从而真正实现与家长平等对话、真诚沟通，融合思想、双向互动、达成共识的目标。

　　五、网络互动，架起家园友谊桥梁。

　　自从班级网页开通以来，我感觉我们和家长的距离拉得更近了。家长写了许多自己孩子的童言稚语，家长公开半日活动后，家长会主动将自已捕捉到的精彩瞬间发在网上，春季到了家长主动在班级网页上发了《春季小儿护理四注意》等帖子，节日里家长给我们传来阵阵祝福……在网络这一无形的空间中，我们与家长架起了一座坚实的友谊桥梁！

　　班级网页的建设为幼儿园与家庭搭建了互动的新桥梁，使家园之间更充分、准确、及时、详尽地交流，真正实现了“家园互动、同步教育、无限沟通”。此时不禁使我感叹，在这无际的网络里，我们与家长共同分享着孩子的喜怒哀乐，一起探讨着教育孩子的经验与困惑。班级网页让我们多了一丝牵挂、一份期盼、一种责任，更为家园联系打开了另一扇窗，走出了另一条路，家长在这样的交流模式下会更加主动地参与，家园共育会更有效率，更有价值，更富有生机。

　　参考资料：

　　1、信息技术与教育(面向21世纪课程教材)  北京师范大学出版社 黄荣怀2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》

　　注：此文获2006年江苏省优秀教育论文三等奖