二、调动家长参与的积极性，引领家长走进主题。

　　《纲要》中指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作，从而形成教育合力。如今在主题实施的过程中家园之间的合作和互动已受到了前所未有的重视。我们经常会请家长配合收集一些信息资料或实物。但在实际操作过程中，我们发现多次的配合使家长逐渐感到繁琐、不解和埋怨，是家长的麻木吗？还是家长的素质问题？是也许不是，我想，老师的引领是关键。怎样来调动家长参与主题活动的积极性呢？我的体会是：

　　1、让家长了解主题活动和参与的重要性。

　　要想让家长积极参与到主题中去，最重要的是要让家长充分了解和认识到主题活动对幼儿发展的重要性以及自己在主题活动中的重要作用。所以老师在给家长发放相关的信息时要具体明确，让我们需要什么转变为为什么需要的理念传递给家长，让家长既知道“其然”又知道“其所以然”同时也知道“其结果然”。如在《噜啦啦》主题活动中，让孩子收集洗澡玩具。我们对家长的合作工作作出了详细的指导：收集是孩子的一种有益的学习活动，通过收集“洗澡玩具”，您的孩子可以经历这样的思维和体验过程：1、我在洗澡时玩过那些玩具？2、它们叫什么名字？3、找出来，啊！哪个软，哪个硬……如果对玩具进行一些分类、记录，那就更有趣了。请协助孩子选择一两种最喜欢玩的洗澡玩具，于10月8日带到幼儿园来与其他孩子一起分享，感受用玩具的快乐。又如在《快快乐乐迎新年》主题活动中，邀请家长参与亲子远足活动，在发布信息时很明确的告诉家长这次活动的目的是想通过“大手拉小手” 亲子远足活动，激发幼儿对新年的期盼和感受新年的喜庆；培养幼儿集体团队荣誉感和坚持不懈的毅力健康的体质，进一步体验亲子活动的乐趣。而不是想当然的随便搞活动。我想，只要我们老师真正地深刻理解家长资源利用的内涵和本质，在实际操作中将家长的参与与幼儿的成长联系起来，那么家长也一定会自觉地、积极地、有目的、有方向的参与到主题中去。

　　2、开放主题活动，让家长体验主题活动。

　　这一学期，我们开始尝试对家长开放主题半日活动，让家长通过亲身体验进一步了解主题活动的内容和开展形式，了解自己的孩子在主题中的收获并对家长的大力支持给予回放性展示。如大班主题《幸福江阴》，孩子和家长现场用优美的歌声唱响美丽的江阴，用稚拙的语言倾诉幸福的感觉，用绚丽的彩比笔描绘未来的江阴。中班主题《伞的世界》充分调动每个家庭不同的思维方式，充分发挥家长在主题活动中的集体优势，不同的文化背景、不同的生活经验、不同的知识水平，使每个家庭大胆创意“伞儿秀一把”分享活动不仅使家长和孩子了解了伞的文化气质和艺术特性同时也更拓展了老师的经验，弥补了老师思维的局限性，保证了活动开展的高效率和实效性。小班主题《秋天的童话》在开放日分享活动之前，把活动的目标、内容、方法，如何观察孩子，如何鼓励和支持孩子在主题探索活动中等内容在各班作为重点介绍给家长，使“亲子水果拼盘”其乐融融。最后在欢快的音乐声中，大家相互欣赏交流分享、场面温馨感动。类似的活动不仅增进了亲子的情感，更让家长们通过亲身体验，读懂了主题活动并用新的眼光来审视和分享主题实施的快乐。

　　三、展示分享活动形式多样，培养整体综合能力。

　　当一个主题活动结束后，我们会开展别具一格的以年级组或全园性的主题展示分享活动，这样的大活动它会给幼儿带来很深刻的印象，让幼儿在广泛的范围内与教师、家长、同伴、来宾及各种材料相互作用，在互动中积极调动以往的经验，从而学习参与这类大型集体活动所必须各种能力，不断超越自己，获得整体性的发展。