角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏，这种游戏带有很大的模仿性。是幼儿非常喜欢的一种活动。角色游戏不仅仅是随意的玩。事实上角色游戏也是教师进行教育的一种手段。对孩子进行塑造和培养的一个有效的根据地。在我们班中有很多孩子缺乏一种重要的个性品质那就是自信。孩子将来会遇到各种各样复杂的情况需要决定和处理。自信心强的人，能充满信心地去迎接各种挑战，并且往往能想方设法获得成功，成为生活中的强者；而缺乏自信心的人，往往退却顺从，易成为生活中的弱者。可见，自信心对人的一生多么重要。而自信心和成功是相辅相成的，有了自信心易获得成功，而获得成功，即可增强自信心。对于幼儿来说，先体验到成功感，才容易形成自信心。

　　在角色游戏中，需要动手能力和交往能力的支撑。我们我们常说这样三句话“我来帮助你”、“老师相信你”、“你做得真好”，以此来引导幼儿成功，从而培养他们的自信心。

　　一、“我来帮助你”

　　心理学研究表示幼儿只有与周围环境和谐一致，才会有较高的自我评价，从而自信心大增。反之，幼儿则自卑，自信心降低，自我评价过低。我们努力为幼儿创设一个团结互助、和谐的环境在他们有困难的时候帮助他们、鼓励他们，从不无原则的批评幼儿，摧毁幼儿的自信心。游戏中，我们常常会碰到这些情况：有的幼儿因胆小、内向不肯参加交往性较强的活动，低着头：“老师，我不想做老板。”；有的幼儿害怕尝试做一些新的泥工作品，畏缩着：“老师，我不敢，我不会做。”；有的幼儿对自己特别挑剔，喜欢说：“老师，我做的不好。”……这时，不妨说上一句“我来帮助你”，多给他一份关心和帮助，让他在老师、同伴的帮助下走向成功，建立自信心。

　　在集体制作活动时，我们常会听到这种声音“老师，我做得不好。”这时，我们会帮助幼儿在做坏的地方添上其他东西，掩盖错误，让幼儿继续完成作品。以后，逐渐教会幼儿自己设法添补，让幼儿自己获取成功。

　　例如在制作发夹是，有好几个幼儿没掌握方法，做的不好招来同伴的取笑，一个人呆呆地坐在那里。这时，我就会说：“来，让我帮助你。”你想做个什么样的，老师来试试。给幼儿一个可以学习的范例，做起来得心应手多了。幼儿的脸上绽开了笑容，那是自信的笑容，似在说“我不比别人差”，他们的动作也越做越娴熟。。

　　由于老师的榜样作用，能力强的幼儿也会冒出一句“我来帮助你”。你瞧，游戏时，来了顾客购买拖鞋。罗柯悄悄走到徐锦涛身边，轻轻告诉他下一步该怎样做；华锐超做的蛋糕比较粗糙，葛雨超轻轻拿起帮他修理一下。幼儿在同伴的关心帮助下，渐渐地走向成功。

　　轻轻一句“我来帮助你”，让幼儿感受到集体是个温暖的大家庭，自己没有被歧视，同伴们愿意帮助自己，因而，对自己有了一定的自信心。随着老师、同伴的耐心帮助，幼儿获得一次次成功的体验，对泥工活动更有兴趣了，因而积极、主动地参与活动，越来越多地尝到成功的喜悦，点燃了他们自信的火焰。

　　二、“老师相信你”

　　具有自信心的幼儿能感到自身的价值，能产生积极主动的活动愿望，敢于大胆探索，乐于与周围成人交往，能经常保持愉快的情绪。所以，对于那些缺乏自信心的幼儿，每次活动前老师都要以肯定和信任的态度去对待，创设良好的精神氛围，运用积极的语言去鼓励他们。华鑫宇，在众人面前会感到不安，总想躲开别人的注意，当同伴特别关注她时，她会精神紧张，不是捻衣服角，就是吮手指头。第一次请她做老板，我让她站在我身边，几次，我都用我的眼神及话语鼓励他：“老师相信你，你可以做的很好的。”