一. 有计划的学习。要明白什么时间该做什么，不必让老师和家长在屁股后面推着。实践证明，成绩好的学生一般计划性都很强，每日有每日的任务，每周有每周的计划，学期有学期的规划，学年有学年的总目标。

　　二.定时学习。确保每天必要的学习时间，情绪化的学习是错误的，不能心情好的时候可以学到深夜，情绪不好的时候，就什么都干不了。知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。

　　三.定量学习。"今日事今日毕"，不能每天该记忆的内容欠帐，该做的作业也欠帐，该复习的东西还欠帐。要想较好地掌握知识，必须靠平时的积累，没有量的积累，便不会有质的飞跃。

　　四. 用心学习。我们经常会遇到这样一些学生：上课时忘带课本和学习用具，作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高，考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病，如果家长和老师不加注意、不予重视，孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

　　五. 专心学习。专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，上课时集中精力，不做与学习毫不相干的事；做作业或复习时，要认真细心。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓"目不能两视而明，耳不能两听而聪"。

　　（五）文明礼貌习惯。礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母和老师要教育孩子使用文明礼貌用语，如"您好"、"请"、"谢谢"、"对不起"、"请原谅"等。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答。保持服装整洁，站有站相，坐有坐姿。傅聪到别人家常把手插在口袋里，而且脱了大衣却留着丝围巾。傅雷说这是不合西洋礼貌的，他要求傅聪一举一动务必特别留意。傅雷认为养成一种好的习惯，一辈子都有好处。

　　（六）劳动习惯。培养孩子爱惜劳动成果，孩子劳动不是为了创造物质和精神财富，而是为了培养初步的劳动习惯，促进孩子身心健康成长。要求自己能做的事情自己做，自己穿脱衣服、学着铺床叠被等，另外帮父母干些家务活，如：帮助摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。

　　总之，从大处着眼，不放松细节教育。好的习惯是孩子最大的财富，细节决定命运。从小教育孩子懂礼貌，爱学习，踏实做人，知恩图报……多注意生活中的点滴细节，使孩子养成一种"从我做起，从小事做起"的好习惯。