三、农村家长对学前教育的认识

　　目前农村家长对学前教育存在着这样那样的误解，每逢秋季招生是农村老师最头疼的事。家长们总是会说，孩子在幼儿园或学前班学不到什么东西，白浪费钱，就耍了，还不如上一年级来的省事。于是，家长们想尽办法，让不够年龄的孩子报一年级，如果报不上，就瞒报年龄，改户口本，最后想办法报上的就认为这是莫大的胜利！殊不知，这样做只会害了孩子。

　　学前教育目标与小学教育目标不同，而家长们望子成龙、望女成凤心切，认为孩子入学了就该学写字，算数学题，回家只问老师布置了多少作业。如果不写字，不算题，不布置作业，就认为孩子没有学到东西。

　　家长普遍文化程度低，教育观念陈旧，教育方法不科学，对孩子的身心发展规律认识不足；加之农活忙，导致家长常常忽视家庭教育。即使上了幼儿园或学前班，对开展学前教育的工作也不是很支持、理解，把任务全抛给老师，认为老师就该全权负责。在一定程度上阻碍了学前教育的发展。

　　四、农村学前教育的发展之路

　　（一）农村学前教育应努力改变现状

　　1．加强整改，规范各种办园行为。

　　坚持和提高办园准入制度，坚持和完善托幼园所登记注册年检制度。未经登记注册，任何单位和个人不得擅自举办幼儿园、托儿所。农村园所的举办、停办应由所在乡镇政府、乡镇中心学校负责登记注册并报县教育行政部门备案。园所每年年度全面检查一次，对质量下降达不到办园标准的园所限期整改，逾期仍达不到标准的，要坚决取消其办园资格。对幼儿园实行类别评估挂牌制度。教育行政部门对幼儿园的评估认定，要定期公布各类园所名单。经评估认定的园所应向社会公示，接受社会、家长的监督。对质量提高的晋级，对管理不善，

　　强化园所内部管理，质量下降的予以降级。推行园长负责制、教师聘任制，建立园长、教师公开招聘，竞争上岗，合理流动制度。

　　2．加强幼师队伍能力建设，全面提高幼儿教师整体素质。

　　要象管理中小学教师一样，建立落实幼儿教师资格证书制度。参照中小学教师管理办法和资格证书认定办法，对所有农村幼儿教师进行教师资格认定。幼儿教师取得教师资格后，才允许实行用人单位聘任制；各级地方政府应建立幼儿教师最低工资保障制度。教育行政部门应根据国家的有关规定，每年对辖区内的所有幼儿园进行核编定员，确定幼儿教师编制人数。保障教师工资按月足额发放。设立幼儿教师最低工资标准。同时要积极推行幼儿教师养老保险、医疗保险制度，较好的解决幼儿教师的后顾之忧。

　　3．深化学前教育改革，提高学前教育质量。

　　深化教育改革，首先要从幼儿阶段抓起，所有幼儿园所应为幼儿提供健康、丰富的学习、生活、和活动的环境场所。大力深化园内改革，全面提升办园水平，建立健全各项规章制度，消除安全隐患，杜绝安全事故，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康发展的高质量的学前教育。要尊重儿童的人格和权利，尊重其身心发展的特点和规律，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个儿童全面、和谐发展。

　　（二）改变农村家长对学前教育的认识

　　首先，教育部门应开展文化下乡活动，协助农村家长提高学前教育意识；其次，农村家长自己也应该积极主动学习，提升自己对学前教育的全面认识；再次，农村幼儿园或学前班也应开展多种形式的活动，向家长宣传学前教育的正确方法，增强家长和老师之间的沟通与交流，使家长了解幼儿教育必须要遵循孩子身心发展的规律和认知发展的规律。

　　总之，办好农村学前教育，任重而道远！它关系到农村幼儿的健康成长，关系到农村群众的切身利益。相信未来的农村学前教育定会呈现一片欣欣向荣之势！