（三）不同种类的玩具对幼儿的影响

　　1.形象玩具

　　形象玩具是指模拟具体实物形象的玩具。 如用各种材料制作的娃娃、餐具、动物、家电玩具、医疗器具、交 通玩具、生活用品和军事器械玩具等。 形象玩具的特点是形象逼真，功能固定，用法简单。由于这一类玩具近似生活中常见的具体实物，有真实感，幼儿感到亲切，容易理解，功能和使用方法也较熟悉，容易掌握。这类玩具与幼儿生活经验联系密切，所以在游戏中，幼儿离不开形象玩具。

　　2.结构玩具

　　结构玩具是指幼儿进行各种建构、造型的 材料用具。如幼儿进行钻、嵌、装、套等游戏所使用的积木、积塑、 拼图、机模、镶嵌板、橡皮泥和泥、沙、水、雪等材料。 结构玩具都是半成品和象征物，具有一物多用、灵活多变的特点。同一种结构玩具可以做出多种造型，能给幼儿留下很大的自由想象余地。同时，各种结构玩具可以任意组合，变化无穷，使 幼儿百玩不厌。在拼、装、钻、嵌的过程中，有助于幼儿对空间关系、几何图形、数概念等的认识，这对于发展幼儿的创造性思维有着重要作用。非卖品的泥、水、雪等材料也属于结构玩具。利用水盆、沙箱和各种模型盒，加上小铲子、小桶、小瓶、小筛子和树、亭、船等玩沙、水、雪，使幼儿组合使用，了解有关事物性质、用途和操作的经验，增加知识。

　　3.智力玩具

　　智力玩具是指能激发幼儿的求知欲，引起智力活动的玩具。如拼图、七巧板、棋类、魔方、嵌板等。智力玩具的特点是具有启发积极思维的作用。这一类玩具设计精巧，容易吸引幼儿的注意力。又由于幼儿要从中获得满意的结果，需要动脑、动手，进行分析、探索活动。随着幼儿对于这一类玩具的使用熟练自如，他们的思维能力也相应得以提高。 智力玩具常常是衡量幼儿智力发展水平的一种工具。

　　4.体育玩具

　　体育玩具是指那些帮助幼儿开展体育活动、锻炼体格的玩具。家庭中常使用的小型体育玩具有皮球、跳 绳、沙袋、拉力器、哑铃、摇马、童车等。体育玩具可发展幼儿的运动能力，促进身体发育。幼儿必须以双手、上下肢和全身运动，相互配合运用玩具。它有利于促进幼儿动作的灵活，骨骼、肌肉的发展和各种动作的协调，获得平衡、协调、敏捷、准确等运动技能。

　　5.音乐玩具

　　音乐玩具是指各种能发出音响的玩具。如木鱼、鼓、铃铛、小乐器等。音乐玩具造型精巧、色彩艳丽，除了能发出悦耳的音响促进幼儿的听觉能力、欣赏能力以外，还能配合歌曲、舞蹈动作，以特有的艺术魅力，使幼儿获得艺术熏陶和情绪上的满足。

　　6.娱乐玩具

　　娱乐玩具是指对人物、动物的典型特征加以突出、夸张、变形等具有特殊造型的玩具。如不倒翁、滑稽人、各种卡通、动画中的人物玩具等，由于这一类玩具的造型具有滑稽、诙谐、幽默的特点，很符合幼儿的心理。娱乐玩具使他们感到惊奇、欢快，对于幼儿的情感满足和求知欲、想象力的发展有特殊作用。

　　7.自制玩具

　　自制玩具是指家长、幼儿利用各种废旧物、 天然材料，自己动手制成的各类玩具。 自制玩具由于取材于废旧物、天然材料，成本较低，制成过程又有幼儿自己参与，故深受他们欢迎。利用废旧物以物代物地制作，虽不十分精巧，却也适合幼儿喜爱假想的心理特点。同时， 幼儿对自己和亲属共同劳动的制品倍感亲切、倍加爱护，可以增强幼儿的成就感、自豪感和自信心，培养爱惜物品、勤俭节约的良好品德，培养创造能力。

　　二、好玩具的标准及选择误区

　　（一）好玩具所具备的条件

　　1.多样化

　　家中的玩具尽量不要偏于某一种类型，让幼儿从不同玩具发展多方面的潜能。富有启发性的玩具可以让幼儿构想不同方式的玩法，从而帮助发挥他们的想象力和创造力。玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激幼儿的潜能发展。应选用具有多功能、多变化特点的玩具。可让幼儿自己组合拆装，以满足幼儿好奇的心理。