5－6岁的幼儿，知识经验逐渐增多，自主性加强，可为他们选择自己动手、动脑的玩具，如棋类玩具、建筑积木、像皮泥以及一些工具性玩具和半成品材料，如木板、木棰、安全剪刀、胶水、火柴盒、牙膏管、干果壳等。可引导幼儿、适当的时候帮助幼儿利用这些东西随意制作自己理想的物品。这种积极、主动的建设性活动是最有利于幼儿身心发展的。

　　（三）根据幼儿的个性差异选择玩具

　　世界上没有绝对相同的两个人，也没有个性完全相同的孩子。所以，也要根据不同的孩子有不同的个性这一点来为孩子选择适合他个性的玩具。

　　好动的幼儿，可以选择一些静态性的智力玩具，像积木和插塑玩具，让幼儿能较长时间地集中注意力，学会控制物体，进而能控制自己的行动，使好动的个性有所修正。

　　性格孤僻的幼儿，可以选择动态玩具，如惯性玩具和声控玩具，让幼儿在追逐汽车、飞机、坦克的过程中，产生愉快和自信的感觉，逐渐形成活泼，开朗的个性。

　　粗枝大叶的幼儿，可以选择些制作性玩具，如纸模玩具，让幼儿在制作过程中，认识事物之间的关系，养成学习的习惯。

　　不合群的幼儿，可以选择参与性玩具，如水上玩具，或让幼儿参加集体游戏，使幼儿逐渐了解自己和他人之间的关系。还可以选择能与人合作的玩具以引发社会性游戏，如过家家的玩具，理发的玩具、开商店的玩具等，以加强幼儿与其他幼儿之间的友好同伴关系。

　　（四）根据玩具的质量及价格选择玩具

　　选择玩具时不但要考虑到玩具本身对幼儿所产生的教育价值，还须顾虑到家庭经济约立场，购买玩具时，并不是越贵越好，不仅要量力而行，还不能盲目跟风，或者盲目迷信名牌，宁愿选择价格便宜但具多种玩法供给幼儿玩弄的玩具较为合适。家长不要给幼儿买泡沫塑料或较容易被幼儿撕破、咬碎材料做成的玩具；不要给幼儿买乳胶气球，幼儿会把它吞下去（没吹气的）；不要在地摊上或小贩那里买粗制滥造、假冒伪劣的玩具。家长要注意看玩具的商标。安全合格的玩具，它的商标上应该有生产厂家的名字、厂址、生产日期、制作材料、适合年龄段、安全警示语、执行标准号、产品合格证等。

　　四、家长正确指导幼儿使用玩具的方法

　　有家长以为只要提供玩具及安全的环境给幼儿便足够，不需要跟幼儿一起玩。其实，家长跟幼儿一同游戏是很重要的。家长跟幼儿有语言的沟通和身体的接触，可以促进亲子关系及增进彼此了解，家长如能指导幼儿玩玩具更能发挥玩具的教育作用。买回来的新玩具，家长可做示范讲解，教授幼儿正确的使用方法，使玩具能够发挥应有的教育功能。

　　（一）演示法

　　家长可以通过演示操作、讲解，幼儿在亲自动手玩前已简单地、间接地"接触"了玩具，并初步获得了使用玩具的间接经验，也愈发增添了尝试摆弄的愿望。家长可以边演示边协同幼儿操作的方法让幼儿在观察欣赏、具体感知中，由兴趣入手学习使用玩具。

　　（二）参与法

　　在家长的直接参与中，幼儿对玩具的操作，玩具使用中的问题进行思考、探索，最终学会正确的使用方法。在家长参与合作中，幼儿的注意力不易转移，自控力、毅力得到锻炼，从而激发了活动的积极性，主动性。

　　（三）言语诱导法

　　家长根据幼儿已有的知识经验，在幼儿使用玩具之前或在幼儿使用玩具中，用言语提出问题，诱导幼儿在操作玩具时对问题进行思考实践最后得出结论，独立地获取知识、经验的一种方法。

　　五、玩具的安全及卫生

　　（一）玩具本身的安全隐患

　　（1）含铅

　　现在许多玩具基本都要用到喷漆，如金属玩具、涂有油漆的彩色颜料积木、注塑玩具、带图案的气球等，即便是毛绒玩具，上面娃娃或小动物的眼睛、嘴唇也都是油漆喷的，漆中肯定含铅。幼儿抱着玩具睡觉、去吻玩具都容易造成铅中毒。