"恩物"是福禄培尔设计的一套为了让儿童开展游戏和其他活动的教育性玩具。"在福禄培尔看来，"恩物"正是没有文字的课本，通过教师预先规定的操作活动可以把幼儿的"心灵与思想"导向预定的目标。福禄培尔相信，"恩物"可以帮助幼儿由简到繁、由易到难和循序渐进地认识自然界以及自然界中万物统一于上帝的精神。"[4] 他认为在游戏的过程中，幼儿能够尽情的享受快乐。可是成人往往不能理解这种快乐。对于儿童的游戏，他们不仅不积极的参与，还采取各种方法进行阻止。他们认为玩泥巴太脏，玩水衣服会湿……其实，这些都是孩子们非常喜欢的游戏。而往往只有这些儿童自发选择的这些游戏才能显示出他未来的内心世界。一个游戏着的儿童，一个全神贯注地沉醉于游戏中的儿童是儿童生活最美好的表现。此外，他还主张为儿童创设活动条件，如让孩子在自己的花园里种植植物，组织他们手工制作等。幼儿园里设立植物角就是一个非常好的例子。游戏是孩子的天性，所以，教育者都应该重视这个时期儿童的游戏，并给予其充分的支持。

　　四、家庭教育对幼儿发展的影响

　　在《人的教育》中福禄培尔认为，家庭教育在学前教育中起着重要的作用。在幼儿期，人的教育主要是来自父母和家庭，儿童与家庭成员一起构成一个完整的不可分割的统一体。因此必须给缺乏教育知识的父母提供内容和方法上的指导。我认为，作为父母懂得一些教育孩子的知识和方法策略是非常必要的，父母的教育对孩子今后的发展有很大影响，父母在平时要有意识去学习了解一些育儿方法，避免错误教育对幼儿产生不利影响。

　　"如果不重视和不着手家庭教育改革，学校教育便缺少了正确的和不可缺少的基础。"这句话让我想到了许多现实生活中的现象。因为谈到家庭教育使我想起现实中，好多学生家长大部分时间都在外地工作，把孩子都丢在家里让爷爷，奶奶照顾。虽然有一部分家长在家，却也从不过问孩子的学习，总是只顾挣钱。但他们却不知道孩子们在他们面前和在爷爷奶奶面前的影响和表现完全是不一样的。因此，我觉得，有些学生的不良习惯，甚至学坏行为与家长有着直接的关系。所以，不重视家庭教育，学校教育就缺少了正确的和不可缺少的基础。只有学校与家庭教育相结合，才能把孩子教育好。

　　";父母乃人生的第一任老师，家庭乃人生第一所启蒙学校"。孩子从一出生就意味着教育的开始，家庭教育同样在孩子的人生之路上起到了铺垫的作用。所以家长要以身作则，对幼儿树立良好的榜样，用自己良好的思想情操、道德、规范的行为习惯，感染影响和教育子女潜移默化地影响孩子，教导结合，启发思考，培养孩子要言行一致。"在家庭教育中，要遵循主体人格性原则，示范导向性原则，理性施爱原则，一致养成性原则和因材施教等原则，引导使子女养成良好的道德品质和行为习惯。"[5]

　　对于幼儿的生活，福禄培尔也有其独到的见解。在没有其他活动存在时，不能让幼儿独自呆在床上或摇篮里，这样不仅会使身体虚弱，而且会产生心理上娇嫩和脆弱。幼儿的卧床从早期起不应过于柔软，也不能用羽毛的枕头。而饮食始终只能是养料，唯一的目的是促进体力和智力活动，儿童的食物应该尽量简单，以能够维持儿童的生活所需，使他在体力和智力上达到同样程度的发展为限。教幼儿站立和步行时，我们不应当使用拐杖和绳子。在幼儿的成长中，他会自己发现自己有走路和站立的力量，自然的学会这些技能。对于儿童过分的保护，并不能让他们最好的成长。适当的放手，让幼儿在"艰苦"的环境中学会生活，在困难中学会坚强。有利于他们身体的发展，又有利于他们心理的锻炼让他们成为独立、坚强、自信的人。

　　《人的教育》中蕴涵了福禄培尔的许多重要的教育思想，在教育领域有着深远的影响。福禄培尔详细地阐述了学前教育的重要性，主张幼儿教育要适应儿童的天性，顺应儿童自然的发展，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视游戏在幼儿成长中的作用、发展儿童个性以及强调早家庭教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等教育思想对学前教育的发展有着深远的影响。

　　【参考文献】

　　[1]周采、杨汉麟． 外国学前教育史 [M]，北京师范大学出版社，1999.189

　　[2][3](德)福禄培尔．人的教育[M] ．人们教育出版社，1991.5,34

　　[4]刘焱.儿童游戏通论[M].北京师范大学出版社，2008.62

　　[5]李天燕.家庭教育学[M].复旦大学出版社,2007.91