2、在多种活动中对幼儿进行德育教育

　　（1）在游戏活动中对幼儿进行德育教育

　　游戏是幼儿的主要活动，许多良好的品德行为习惯都会在游戏中体现和培养。所以教师要认真观察幼儿的一举一动，及时掌握他们的各种想法和问题，抓住时机进行教育。

　　（2）在节日活动中对幼儿进行德育教育

　　我国一年有许多节日，如国庆节、教师节、"三八"妇女节\、"六一"儿童节等，要利用这些节日对幼儿进行德育教育。教育幼儿热爱祖国，热爱老师、热爱小朋友们，让孩子心中掀起爱的波澜。

　　（3）设计主题活动，对幼儿进行德育教育

　　通过各种主题活动，教育幼儿从小养成热爱祖国、热爱学习、热爱劳动的好习惯，

　　3、在生活中对幼儿进行德育教育

　　幼儿园中";时时有德育，处处有德育"，所以要充分利用各种机会，及时抓住时机对幼儿进行思想品德教育。

　　4、要和家长密切配合，共同幼儿进行德育教育

　　对幼儿进行各种教育，仅仅是教师在幼儿园进行教育是不够的，还需要家长进行家庭教育。所以要和家长进行沟通，互相交流，深入了解孩子，了解家长的教育方式，以便取得双方教育一致。

　　（二）社会德育环境的创设

　　国家要重视幼儿德育，做好自己的本职工作，党和政府各部门、社会各方面以及城市社区、农村基层组织，在公民道德教育中，有着义不容辞的责任。尤其是重视幼儿德育教育，要结合各自的工作职能，运用多种形式和手段，大力宣传基本道德知识、道德规范和必要礼仪，使之家喻户晓、人人皆知。营造一个良好的社会环境，使幼儿在潜移默化中受到熏陶，受到教育。

　　（三）家庭德育环境的创设

　　中国是一个重视家庭教育的国度，自古以来形成了许多优秀的家庭教育观念，例如：德教为先、修身为本、尊老爱幼，爱而有教、及早施教、榜样示范等，充分说明了家庭教育的重要性，以及对品德教育的要求，"德教为先"就充分说明了这一点。

　　德育是教育的重要组成部分，家庭德育尤为重要。它对幼儿的全面发展具有重要意义。家庭德育是指在家庭社会环境中，由父母或其他年长者对子女及其他年幼者（儿童和青少年）施加无意识的影响或有意识的教育，把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面，其核心是品德教育，因此，多数时候又把家庭德育称为家庭道德教育。

　　在家庭教育中，主要是父母对子女进行品德示范教育。它是学校德育的基础，是塑造儿童心灵的重要环节。家庭教育在儿童品德发展中起着奠基作用，而家庭教育又是社会主义精神文明建设的重要组成部分，家庭是社会的细胞，家庭德育的好坏关系到国家千秋万代的发展，因此家庭德育无比重要。

　　贝多芬曾经深有体会地说过："把'德性'教给你们的孩子，使人幸福的是德而不金钱，这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德；使我不曾自杀的除艺术外，也是道德"。高尔基也曾精辟地指出 ，一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有利。而我们古人也有至理名言："有才无德 ，行不远。" 现在越来越多的家长已经认识到，一个没有道德感的人，就是有再多的知识学问，也难以成材。家庭教育 的首要任务，是要对孩子进行思想品德教育，教子做人。

　　"父母乃人生的第一任老师，家庭乃人生第一所启蒙学校"。孩子从一出生就意味着教育的开始，家庭教育同样在孩子的人生之路上起到了铺垫的作用。所以家长要以身作则，对幼儿树立良好的榜样，用自己良好的思想情操、道德、规范的行为习惯，感染影响和教育子女潜移默化地影响孩子，教导结合，启发思考，培养孩子要言行一致。在家庭教育中，要遵循主体人格性原则，示范导向性原则，理性施爱原则，一致养成性原则和因材施教等原则，引导使子女养成良好的道德品质和行为习惯。

　　三、德育环境的创设对幼儿发展的影响

　　德育教育是学校、社会、家庭对幼儿进行规范化的道德教育。由于德育教育广泛存在于各个领域，所以我们就要对幼儿能接触到的地方都应该进行潜移默化的教育。幼儿优良的品质的形成，要靠教师和家长密切配合，制定详细的教育计划，有目的、有系列的进行。要通过多渠道、多方位、采用多种形式、有机地渗透德育教育。

　　应该根据幼儿的年龄特点，将德育贯穿于幼儿生活中的各个方面，使德育与幼儿生活相结合。通过孩子们遇到的各种事情，随时随机的进行教育，把德育教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止，学习娱乐等各个方面，让幼儿在具体的行为中逐渐萌发热爱党、热爱祖国、热爱人民的感情和集体主义助人为乐的精神。要培养幼儿热爱、关心父母、兄妹、小伙伴着手，进而扩展到对党、对祖国、对人民的认识和了解。培养幼儿从小养成诚实、勇敢、自信、友爱、不怕困难、讲究卫生、守纪律、懂礼貌，以及活泼开朗，健康向上的性格，以及真正地为幼儿良好的品质打下坚实的基础。