（一）儿童的阅读心理

　　与成人书籍不同的是, 儿童书籍一方面它要符合儿童成长中的开发智力、身心健康的教育需求; 另一方面要能启迪培养儿童对色彩、对图形、对美的欣赏能力。因此儿童书籍肩负着引导、教育、培养儿童的特殊使命。所以儿童书籍的装帧设计必须符合儿童的心理、审美特征及各年龄段的特点。从心理学角度来看, 儿童成长期心理发展的全过程是人生的缩影, 心理学家经过长期研究认为, 儿童时期是培养健康心理的黄金时代, 各种习惯方式和行为模式都在这一时期奠定基础, 一个良好的开始, 能使儿童的身心和品德智力得到健康的发展。

　　美学家席勒把童心奉为艺术创作追寻的审美理想, 他在《美育书简》中说:"在趣味的领域内, 即使是最伟大的天才也必须放弃他那至高无上的威严, 亲切地俯就儿童的童心。"在他看来, 只有以自然率真的童心去" 替代"至高无上的理性, 才能给艺术注入生命。

　　我们要想设计出符合儿童审美的优秀书籍或读物, 首先要真正了解儿童的生活, 探索把握儿童的心理、生理和智力特点。根据儿童的情感心理需求, 一切以儿童身心健康为本, 切不可用成年人的情感和情趣应付、取代儿童情感和情趣。在成人看来不错的艺术作品，在儿童那里可能无法引起他们的兴趣，所以想要做到创意阅读，在儿童书籍设计就必须有"童心、童真和童趣"（如图五）。儿童兴趣广泛, 感情多变, 好奇好动, 求知欲比较强烈, 这就要求儿童书籍装帧设计应该主题明确、主体突出、色彩明朗、形象鲜明, 生动好看。从内容到形式, 从色彩到造型, 都以儿童的思维发展需要为前提,分析什么形象更受儿童喜爱, 什么色彩更使儿童敏感, 什么情节更让他们乐于接受。深入他们的生活, 体味他们生理和心理特点上的" 单纯", 从而去感受他们多彩的内心世界, 并与他们产生共鸣。创作构思时带着充满童心、童趣的情感, 有的放矢的把有趣的情节、形式巧妙的布局经营在单纯中, 设计出引人入胜的儿童书帧, 让孩子们的思维能力在阅读中得以升华。

　　（二）趣味化设计在儿童阅读中的作用

　　儿童书籍作为儿童认识世界、了解社会的一个重要工具，对儿童的成长和教育起着不容忽视的作用。优秀的儿童书籍可以让孩子们在阅读的过程中感受美，同时也提高他们欣赏美、创造美的能力。因此趣味性在书籍设计中具有非常重要位置，因为只有书籍具有了趣味性，才能吸引儿童的注意力，才能促使儿童进一步对书籍的好奇心和探索未来世界的兴趣，使儿童更好的学习科学文化知识，从而对教育产生重大影响意义趣味性体现在儿童书籍设中的很多方面，例如：童书的形态（如图六）、插画以及色彩等等。

　　儿童的阅读行为时在"边玩边读"中度过的，这就要求"创意阅读"首先必须包含儿童能够理解的创意，使他们获得快乐并使他们有继续阅读的愿望；二是使儿童的阅读成为富有创造意义的活动过程，让孩子参与其中，与书籍产生互动。具有场景式的立体书（如图七）半立体书（如图八），可以让儿童随时随地的进入游戏阅读，达到以兴趣引导孩子学会阅读、想象和创造，最终将他们培养成可以自主阅读并具有创造的人。

　　（三）趣味化设计与儿童书籍市场的开拓

　　福建省厦门市思明区教育局图书管理研究员，吴琼老师曾指出：儿童有"好奇、好动、好强"的心理特点，儿童阅读时首先要被作品的新奇所吸引、所打动，才会有兴趣，有动机去阅读它、体味它。

　　所以用特别视觉感受和知觉感受去激发儿童的思维联想，引起他们在行为上的连锁反应。让书籍"动"起来，让儿童向玩游戏一样，参与书籍之间的互动，在"玩耍"中饶有兴趣地主动接受书中传达的知识。（如图九）。

　　我国规定，年龄阶段在0-14岁范围内被称之为"儿童"。因此，儿童书籍与其他书籍相比较具有其特殊性：首先，从消费者心理方面来分析，儿童这类消费群体是以感性认知为思想的主导。由于儿童对一些比较抽象的理性概念或道理还无法理解，因此，在儿童书籍设计中，我们就可以通过书籍的外形、结构、材质和创新来刺激他们的感官系统，满足他们的心理需求，引起他们阅读的兴趣。其次，从消费者行为方面来分析，儿童精力旺盛，除了钟爱于其他儿童玩耍之外，他们还喜欢吧一些玩具进行翻弄、拆卸甚至破坏。因此在儿童书籍设计上，我们需要利用这一点，根据书籍，把书籍设计的同玩具一样可以随意翻转，拉扯，甚至还可以拆卸等，一满足儿童的行为需求。

　　儿童书籍设计中的趣味性设计在整体设计中具有强大的生命力和发展意义。一方面要有针对性的理解和把握童书市场，加大市场营销力度，提高认知度。细节决定成败。一本好的出版物如果没有细节的支撑，就好比大树没有叶子一样，显得突兀、干枯。细节让出版物显得充满新意，阅读也带来了乐趣。（如图十）。儿童书籍中的趣味性设计从真正意义上实现与消费者的互动体验，克服劣势，勇于创新，让儿童书籍的设计进入一种新的探索。

　　二、儿童书籍的趣味化设计表现形式