新年来临时，我们还举行了"迎新年，亲子联欢会"，通过教师与家长、教师与幼儿、幼儿与同伴、幼儿与父母间的交往，不但增进了父子（女）间的亲情，也给他们创造了交往的机会，不断地增强了他们的交往能力。

　　四、家园同步教育，不断强化幼儿的交往能力，是永恒的步伐教育家井深大说过："孩子的教育从出生的那一瞬间即已开始，因为此时，他的可塑性是最高的"。在与年轻家长的聊天中，已让我们体会到他们深切地感受。

　　《幼儿园指导纲要》中也指出："教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。模仿是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响幼儿，构成他们学习的榜样。"因此成人要注意自己的言行，以身作则，为孩子树立一个良好的榜样。

　　1.通过各种渠道，与家长分享有关方法和信息我们定期地张贴家教文章；在游戏活动中，发现宝宝存在的问题，及时与家长交流，或者张贴在"一周要闻"里，及时与家长取得联系；我们还会不定期地针对孩子普遍存在的问题召开"家长会"与家长们共同交流，讨论，共同关注幼儿的成长。我们还开通了"校信通"，虽然爸爸妈妈不能经常照顾到幼儿，但是我们会经常发一些幼儿的学习情况，在园表现情况告知家长，让他们在工作之余也可以对孩子的事情有所了解，遇到问题也可以及时和他们联系。

　　值得一题的是，我们幼儿园成立了"家长委员会"，开放性地接受家长代表们合理的意见与建议，定期地与各班家长代表交流有关教育方面的难题，分享家长们好的经验与方法。

　　2.扩大交往范围我们经常请家长带孩子从家庭走向社会，扩大幼儿的交往范围，鼓励孩子大胆与身边的人乃至陌生人交往，过于胆怯的孩子家长们要主动放下自己的架子，和孩子一起与小朋友交往，通过自己的言行举止来感染孩子。例如：经常带孩子到休闲广场玩，同住一个小区的孩子可以经常串门。

　　经过一学期的研究与实践，在幼儿园这个和谐、欢乐的大家庭里，孩子们不但感受到了与教师、同伴交往的开心，也感受到了与家人交往的快乐。交往能力的培养会是一个漫长而具创新性的问题，相信在我们这个"和乐家园"里孩子们会开心地成长着，我们也会不断地进步。

　　【参考文献】

　　《幼儿园社会教育》