活动之初，主要开展了《各种各样的纸》、《纸的吸水性》、《中国四大发明之造纸术》、《纸箱上的标记宝宝》等预设活动。在此基础上，老师和孩子们又生成了许多创意活动，如纸板造型、纸巾扎染、给瓶宝宝穿花衣、制作报纸鱼等等。

　　将晨间点名游戏融入到课程中，是本次主题活动的亮点。教师提前将与当天活动相关的点名游戏内容公布，如"我知道的树"、"我认识的标记"、"我知道的能够代表中国的事物"等等，孩子们在自主思考、和爸爸妈妈一起查询资料后，将答案与同伴分享，既拓宽了知识面，又增强了自信。

　　在操作、探索中提升技能，在体验与感受中激发情感，丰富而生动的主题活动带给我们许多惊喜，而老师和孩子们，也收获到了别样的成果。

　　（二）携手并进，走进社会、生活课堂。

　　《纲要》中说到"活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活" 充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间……每个孩子对画画都充满了浓厚的兴趣，对于孩子来说画画的好处也是相当的多。从小培养孩子画画对他们的成长是我们无法想像的。而孩子们也许在纸上或者墙上画过画，那么在小纸杯上的绘画艺术他们又会如何表现呢?2"创意纸杯画，七彩童年秀"中班幼儿美术特色实践活动，让孩子们在一次性纸杯上发挥想象力进行涂鸦，小纸杯大创意，活动一推出就深深地吸引了孩子们的眼球，在老师的带领下，孩子们逐一尝试用水笔进行线描装饰，用蜡笔进行块面涂色，用棉签学习点画，还学习构思图案并用排笔进行水粉上色；不仅如此，老师还引导孩子学习制作与涂鸦相结合的方法，先对纸杯进行简单的制作，如：小伞、花篮、狮子……再发挥想象为其涂鸦。一个不起眼的小纸杯，立刻就变得可爱生动充满了生命力。一双双灵巧的双手，加上奇思妙想，涂满丰富色彩，一件件与从不同，个性十足的艺术品诞生了。有的五彩斑斓、有的七色绚丽、还有的栩栩如生……从生活入手使孩子们增强对周围事物的兴趣，鼓励他们积极的观察生活和体验生活，从而激发学习的欲望。在纸杯创意画活动中，孩子们积极参与，不仅提高了感受美、发现美、欣赏美、表现美的能力；更加点燃他们的审美激情，充分激发他们的表现能力。在湖幼，孩子们是快乐的，是幸福的，他们时刻感受着浓浓的艺术氛围。

　　（三）社区资源巧利用，扩展主题炫光彩。

　　新《纲要》指出：""所谓社会资源，是指幼儿园所在地区和邻近地区中可以被幼儿园教育所利用的一切人力、物力、自然环境和社会组织。利用社会资源，可为幼儿提供更广阔的学习空间，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识和生活经验，使幼儿学习到在幼儿园学不到的东西，并感受到学习的快乐。利用社会资源还能引起幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。

　　秋天总是那样的多姿多彩，摇曳飘落的树叶不仅是秋天一道亮丽的风景线，同时也给大班孩子们的创意提供了广阔的空间。大班老师抓住季节变化的教育契机，组织孩子们与树叶来了一次又一次的亲密接触!

　　第一次亲密接触：老师带着孩子们在活动场地上寻找秋天，拥抱秋天。孩子们喜欢收集树叶，有自己捡各种形状的树叶相互比较的，有几个小朋友在一起嬉戏玩耍、研究的，也有小朋友向老师提出各种各样的问题的，孩子们个个思维活跃，积极互动。

　　第二次亲密接触：在搜集树叶时，孩子们无意中发现了一个秘密：秋天的树叶不仅仅有黄色或棕色的树叶，也有一些常青树的树叶是绿色的，而且叶脉特别地清晰。于是老师利用搜集来的绿色树叶开展了"树叶拓印"、"树叶剪贴"等艺术创作活动。

　　在老师的指导下，有的孩子运用牙刷给自己的树叶背部"穿上"五彩缤纷的"衣服"，有单色的紫，有半黄半红，有一色的蓝，有光环般的五彩……再用小手轻轻捏住树叶的柄，把树叶紧紧贴在纸上，用小手用力按住，反复地刷，最后轻轻地把树叶揭起……树叶印画成功了!当孩子们看见自己的印画成功时，别提有多开心了!而有的孩子则选择了树叶剪贴活动，他们共同确定主题，或剪、或贴，不一会一幅幅美丽的树叶贴画出现了!

　　孩子们的作品展出后，来来往往的家长与老师一个个都对作品夸奖有加。通过树叶印画创意制作活动，让幼儿感受到了作画的乐趣，体验到了成功的喜悦，不仅提高了幼儿的动手能力和审美能力，也进一步激发了幼儿的想象力和创造力。

　　秋天的大自然是孩子们最广阔的课堂，而我园作为一所艺术幼儿园，更是抓住这样的契机，引导孩子处处感受艺术、发现艺术，让艺术课堂走入生活，引导孩子用眼睛来观察生活和自然，通过感悟，激发创想，学习用艺术语言来表现生活、表达情感，让孩子在"生活即是艺术"的氛围里畅想、遨游!

　　（四）结合主题开展别样的区域活动。

　　我园在如何针对实际，师幼互动准备和运用一定的材料进行区角设置，将空间作为一个可以支持幼儿交往、探索的环境，让环境协助幼儿之间的交流、谈话和互助，促进幼儿在与环境的相互作用中主动学习和发展。