;杰杰摇着手说：“我妈妈说，我们小朋友不能爬上去的，有危险的”他用手指着挂在脚手架上的禁止攀登的标志，傍边还挂着小心落物的标志，这样幼儿又开始找安全标志的活动------

　　思考：幼儿熟悉的环境观察更能引起幼儿的学习兴趣，家长的正确引导对于幼儿的发展起到积极的推动作用。

　　反思：

　　陈鹤琴先生说：“幼儿园的课程可以用自然、社会为中心”，他强调自然、社会的环境教育价值和作用。《纲要指南》强调课程的选择和学习要符合幼儿的兴趣和发展需要。带领幼儿走出幼儿园，走向社会，走向引导幼儿积极发展的环境，这和符合二期课改的精神，给幼儿的发展提纲好的环境和发展空间。

　　1、参观活动让幼儿走出幼儿园，以自然和社会为课堂，有利于幼儿获得更多的信息和经验，拓展幼儿的视野。

　　2。具体直观的实地观察，使幼儿活动更多正确、直观的知识和经验，幼儿更能接受，印象深刻。

　　3、参观活动可以获得就参观以外的收获，如：一路上的交通安全、观察到马路上的各种汽车、安全标志的认识和找寻、同伴之间的友好交往、师生之间的互动和交流等建筑工地以外的信息。

　　4、学习活动的轻松和有效，幼儿在轻松的环境中学习的积极性高涨，在情绪和情感上也容易得到满足。

　　所以，在以后的活动中，教师充分考虑到课程的价值和特点，积极开展有目的的参观活动，以求得幼儿最大的发展。