5、积极探索共性与个性相统一的家庭沟通方式《成长档案》是家园沟通的“小灵通”，也是我们针对每个幼儿而采用的一种有效的联系形式，它有助于对不经常来园接送孩子的家长进行书面的联系和指导，很受家长朋友们的喜欢。本学期，我门自己制作了一本每周与家长交流沟通的《成长档案》：把每周的教学内容选登在上面，每周附一篇育儿文章，还有英语屋、亲子游戏、定期我还会根据孩子们的情况给家长写一封信，这些都是固定的集体的沟通栏目，个别沟通主要有：定期有一个“家园对话，共同成长”栏目——我用日记、信、随笔等形式和家长聊，家长们也很愿意用他们的笔记录孩子生活的成长足迹以及孩子在家出现的一些和在园不同的行为习惯，我们通过书面交流互相探讨。我真的被家长们的耐心、用心、执着所感动。我还把孩子在园的一些生活、学习情况拍下来，为每个孩子建立一个相册文件夹。选其中一些有典型意义的照片我就印出来贴在《成长档案》上，其他的照片在学期结束时就让部分家中有电脑的家长用优盘拷回家，为此家长们都十分感激。同时，我们也鼓励在每个有意义的节日让家长们把孩子的精彩瞬间抓拍下来或用文字记录在《成长档案》上供大家分享。《成长档案》它是一根连接教师和家长教育之心的纽带，也是家、园共同开展品德教育的一座桥梁。

　　6、开设网上家长学校，建立家教指导的沟通主阵地随着网络技术的不断更新与发展，我们有了网上家长学校，这是一个家教知识、教育资讯、教子经验交流的平台，建立起了学校、家庭、社会三位一体的教育网络，帮助家长提高家教水平。另外班级里每位家长都加入了“网上学校校信通平台”，为此，我们园内、班内、以及个别孩子的信息交流都可以在这个平台上得以实现，　方便了　老师和家长。我园还制作了幼儿园的网页，每班也制作了各班的班级主页，我们鼓励家长关注班级主页，关注班级最新动态。关注孩子的学习与生活，并鼓励家长积极留言等。从而经常可以与家长进行网上沟通与交流。此举在家长群中引起了强烈的反响，特别是对于那些工作较繁忙的家长而言，网络的指导形式使他们方便而又及时的获得一些家教的信息和指导，以便更好的取得家园一致教育，形成家园合力。由此，我园的亲子沟通家教指导模式已形成了多元化格局。

　　每个孩子都有上天赋予的成为一个优秀人才的天分，有效的沟通能恰当地传递着家长对孩子的那份真挚的爱；而无效的沟通不但成了亲子关系发展的障碍，甚至对孩子来说成了一种伤害。爱不需要理由，爱需要方法。以亲子沟通为载体的家庭教育指导模式的探究已经成为是我们家教工作的一个部分。为了孩子的明天，让我们来共同学习、共同探索更有效的幼教家庭教育指导模式吧！