开发幼儿在表演游戏的创新潜能过程中，我们尊重幼儿的个性发展和创新精神，对他们的创新成果，哪怕是点点滴滴，哪怕是还很幼稚，也一定要给予充分的肯定。表演游戏是创新教育的其中一个媒介，但通过这个媒介，幼儿能够掌握创新的契机、激活创新的思维、捕捉创新的火花，更重要的是体验创新后的成功感。

　　幼儿园教育教学既要重视科学文化知识的学习，又要重视能力的培养，还要重视幼儿良好个性的培养，片面强调其中一点，都会妨害幼儿的全面发展。幼儿的创新能力离不开一定的知识结构，离不开一定的创新技能，也离不开创新个性的形成。营造培养创新意识的良好环境要贯穿到幼儿园一日活动环境中去。

　　三、尚待研究的问题：

　　1、我们可以设想，假如一个孩子 在紧张、自卑和压抑 的氛围中，他的创新潜质可以得到开发吗？

　　2、如何让幼儿戴上头饰或胸饰后能马上进入一个表演的状态？

　　3、教师自身应该如何透彻地领悟其他游戏与创新能力的关系？

　　四、参考文献：

　　1、许政援　《儿童发展心理学》  　吉林教育出版社2、王晓静　《在动作造型活动中培养幼儿的创造力》

　　3、马佳乐、燕国材　　　<<非智力因素与学校教育>> 　　陕西人民教育出版社