同时，孩子们在建构过程中教师要耐心倾听来自幼儿的意见，即使他们的设想不够完美，也要让幼儿有尝试、验证的机会，幼儿自己会根据活动情况进行调整、修正。教师还要有一颗鼓励孩子的心，在他们失败后，提出中肯的意见，启发他们进一步的思考、探究，直至规则建立成功。

　　做孩子的朋友,我很快乐。如今我班地孩子们慢慢地把我当成了他们的朋友，一点小事就要与我分享。有时孩子们常常会走到我跟前给我按摩，还对我说：“老师，我给你倒杯水吧”。秋游时，当我拉着他们的手时，他们感动地对我说：“老师象我妈妈了”。当我讲到“大象哥哥成了幼儿园中最受欢迎的老师”时，不经意地听见了“老师，你也是幼儿园中最受欢迎的老师”……那时，我的心中被一股甜蜜和快乐包围着。因为，我们希望的不就是这样一种平等融洽的师幼关系吗？

　　我将孩子当成朋友，孩子们也把我当成了他们的大朋友。