3、和谐的言语交往环境：

　　陈鹤琴老师曾说："积极的鼓励胜于消极的制裁"，"没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的"。 我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话愿意说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着积极鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。

　　三、教育资源的巧妙运用使主题活动得到升华。

　　这次活动我们发挥了个别幼儿的资源优势，让幼儿之间互动起来，充分调动起幼儿这一重要人力资源。因为幼儿的互动，使学习不再成为孩子的负担，他们之间的互动的是那么自然、和谐，没有任何的迁强。另外我们充分利用家长资源，调动家长的积极性，帮助搜集资料。如：利用家长资源扫描下载有关动物的彩色图片，我们还和家长密切配合，让家长带领幼儿到大自然中去观察动物，向孩子进行与动物相处的自我保护教育，有的家长自愿将自己在家饲养得小动物带到幼儿园里来让孩子们观赏，使幼儿有机会与动物近距离的接触。