4、训练思维，让孩子会说。语言的发展与思维有着十分重要的联系，要培养孩子的口语表达能力，还必须养成先想后说的习惯。把想和说有机结合起来，针对幼儿说话不连贯，经常一问一答的情况，采取提供连贯性的词语或句子的方法，如带孩子参观超市，先引导幼儿观察，然后启发提问："超市人员分别在做什么？怎么干？"要求孩子用"有的……有的……还有的……"，"首先……其次……最后"等关联词把话说连贯。在平时生活中，父母要经常找一些话题，启发孩子勇敢的说出自己的观点和想法，锻炼孩子有条理地进行表达，并提醒孩子表达时的举止，态度要大方，口齿要清楚，声音要洪亮，鼓励孩子想说、敢说、乐意说。这样不仅训练了孩子的口语表达能力，也训练了思维的敏捷性。

　　5、放手让孩子走到小伙伴中间去

　　让孩子有玩耍的伙伴，鼓励孩子与同伴交往。为孩子创设同伴间语言表达的机会。如双休日带孩子去小伙伴家做客，也可邀请小伙伴到家中来，提供孩子们一些玩具、图书等，让他们在玩耍中学习和发展语言。孩子们有玩耍的伙伴，就会相互交流、相互促进。相仿的年龄，共同的心理，使他们沟通起来更容易，交谈起来更亲切。有很多家长总是担心孩子在一起会发生争吵，其实换个角度来看，争吵也不是没有好处的，仔细观察更不难发现：争吵中的孩子往往思维敏捷，语言："犀利"，常常有"火花"闪现，有精彩片段倍出。

　　孩子们的口语表达有时很稚嫩，有时也会让你忍俊不禁，但我说，每个孩子就象是藏在贝壳里的珍珠，只要我们用心呵护，每粒珍珠都是璀璨亮现、熠熠生辉的。

　　参考书目：

　　1、《幼儿心理学》  主编丁祖荫   人民教育出版社1994年版

　　2、《幼儿教育学》  人民教育出版社   1994年版

　　3、《幼儿教育》  浙江幼儿师范学校   2001年版