通过讲故事，听故事这一语言活动，孩子们不仅知道了各种有趣的事情，还增加了词汇量，说话清楚了，完整了，自信心也增强了。

　　（三）注重在自主性游戏中培养幼儿的语言表达能力

　　小班的孩子模仿能力强，他们喜欢模仿成人的活动。因此，在自主性活动中开设了两个娃娃家和好几个活动区域。

　　在一开始玩游戏的时候，孩子们在娃娃家只知道要扮演娃娃家的爸爸或妈妈，而且在游戏时也不会进行语言上的交流，只是在娃娃家走来走去，于是我在幼儿玩过的游戏后请幼儿回去观察爸爸妈妈在家要做些什么事情，在吃东西前会怎么说。在玩游戏时我又以客人的身份去做客，和他们在游戏中交谈，引导他们在游戏时用语言来表达自己要做的事情。还生成了小主人和小客人的主题活动，在主题活动中开展"鸭哥哥请客"等一系列活动，使幼儿在游戏时知道怎么去做好娃娃家的主人和客人，怎么正确地使用礼貌用语进行交往。孩子们在游戏中不仅获得了游戏的乐趣，更重要的是他们的语言能力在不断提高。

　　二、再谈谈如何培养小班幼儿集体意识的培养

　　集体，顾名思义就是有组织的人群集体。一个幼儿离开家庭进入幼儿园，就是由个体存在向集体生活转化的过程。怎样让一个幼儿尽快喜欢这个集体，适应集体生活呢？我试图从"爱与束缚"这对矛盾入手，加强孩子集体意识的培养，促进其人格的完善。

　　（一）在集体中营造爱的氛围，让孩子乐意参与集体活动

　　刚如园的幼儿大多爱哭，他们究竟为什么哭呢？主要是害怕，胆小及离开亲人的恐惧心理所致。作为老师，要以十二分的耐心和爱心去抚慰每一颗幼稚的心灵。通过抚摸，搂抱等身体动作加之亲切，温柔的话语细细地滋润那渴望亲人爱抚的心。在日常生活中，教师经常摸摸孩子的头，亲亲他的脸，问一问他渴不渴，饿不饿，要不要大小便，使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他，爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立亲切感，信任感。

　　在活动中，教师要想尽一切办法引起幼儿的兴趣，如：游戏，玩具，玩具，教师自身的素质，从而让孩子在轻松，愉快的氛围中参与活动。并针对每个幼儿的不同情况，设计出不同层次的内容。让幼儿在自己的能力范围内经过努力取得成功，体验成功的喜悦，从而愿意参加集体活动，喜欢集体活动。

　　（二）加强纪律约束，树立规则意识

　　一次在户外活动，我班的小小独自离开了集体，待点人数的时候发现少了个小朋友，于是我们四出寻找，发现他蹲在大树下看蚂蚁。而他正看的起劲，根本没有意识到离开集体的可怕。虽然孩子找到可，但是这件事却给我留下了一连串思索："只要有爱，不要约束行不行？"俗话说："没有规矩不成方圆"首先我就小小离开集体这一事情让幼儿讨论，："离开老师和小朋友会怎么样？"让孩子知道在集体中最安全，小朋友不能随便离开集体。并指定了一系列常规，让孩子学会控制自己的行为和情绪，知道幼儿园是个大集体。集体中有许多小朋友，不能因自己的行为影响和干扰他人。如；安静午餐，午睡，喝水要排队，玩具要轻拿轻放，在集体环境中，不要随便发脾气和大声喊叫等等。

　　另外，要培养幼儿的独立性，尽量让孩子自己的事情自己做。首先我们从家长入手，通过家长会，家长园地的方式随时为家长提供哦诶样幼儿独立自主的教育小方法，逐步改变家长的教育观念和方法。其次，在集体生活中，教师尽量要放手让幼儿自己做事情，或在成人的帮助下完成一份任务。如培养孩子自己吃饭，擦嘴，自己喝水，自己大小便等，并在逐步建立值日生制度，开始阶段由老师或者集体选举产生值日生，逐渐形成制度，每天有个固定的值日生，明确值日生的职责，树立为集体做事光荣的风气。

　　三、感受集体力量，体味集体乐趣，萌发幼儿热爱集体的情感