（一）学会爱。

　　惊醒一系列爱的主题教育，让幼儿在被爱的同时懂得去爱别人。通过游戏参观，联欢，制作礼物等活动，向幼儿进行"爱妈妈"，"爱老师"及爱周围人的情感教育：学会爱护公物，知道集体物品的具体用出，以情如手，知青集体无平的保护措施。如从娃娃为什么哭了，到我帮娃娃洗衣服，我帮娃娃穿衣服或帮娃娃梳头等。又如开展"图书医院"的活动，让幼儿通过粘补破旧图书萌发爱护公物的情感，要让幼儿学会爱集体。使幼儿充分体会团体活动的乐趣。如在秋游的活动中，天天的奶奶要单独带他起，但集体活动的时间是同一时间，同一路线。集体活动中的孩子们又唱歌，又游戏，还不时的拍照。天天见了，强烈要求回到集体中来，直催奶奶快回去。活动结束后，我们把照片给孩子们看，与孩子们一起回忆集体中有趣味，有意义的事。促使孩子们体会带集体的乐趣。

　　（二）学会交往。

　　经常在孩子们的活动中听到："我不和你玩了"这样的话。于是我便设计了"大家一起玩"的活动，让幼儿以善良，平等的心对待自己的同伴，互相帮助，帮助弱小者。我班新来了一个小朋友，由于他的个子小，年龄也小，自立能力差，于是我便设计了"我来帮助小弟弟"的活动，大家都很踊跃，特别是到午睡后穿脱衣服，拿放小椅子等，都会有许多小朋友跑过来帮助他，让幼儿学会帮助有困难者。第一次晚饭后，小小的拿衣服时发现帽子不见了，于是我发动全体小朋友们一起。最后果然找到了，于是我"借题发挥"强化了"互相帮助"的概念。之后经常发现小朋友们拿自己的水彩笔借给没带笔的小朋友，秋游时，由于几个全托小朋友没带零食，小朋友们主动把自己的零食让给他们。这样的行为还有很多，说明孩子们已初步把所学的概念转化为行动了。

　　在同伴合作方面，我让幼儿在活动中学会协商，能与同伴共同玩玩具。我班云云，总是爱一个人坐在一边玩手绢，每到这个时候，我就鼓励他和大家去玩玩具。开始，由我来与大家协商，我逐渐鼓励大家自己与大家协商。现在，他很喜欢和大家一起做游戏了。小班幼儿的注意里和兴趣维持时间很短，若让幼儿长时间做一件事情很易厌烦，因此鼓励幼儿协商交换玩具或活动区标记，是促进幼儿交往的有效手段。当然，在次期间要教幼儿掌握基本的协商技能，如要找准对象，注意协商语气态度，不要气馁等。另外，要让幼儿体会合作的乐趣，把幼儿合作的作品布置在墙上进行展示。为此我设计了一面"合作墙"这面墙可以随合作内容的不同随时更换，孩子通过亲手布置自己的班集体，能充分体会到集体中处处有我的存在和贡献。

　　（三）、学习关心班集体。

　　鼓励幼儿带自己的物品参与活动，与伙伴共享。如我们组织的"我最喜爱的一件玩具活动"，大家都把自己最喜爱的玩具拿来，说明自己为什么喜欢它，然后和大家一起玩耍，虽然偶尔也有争吵，但大部分幼儿都能与大家共享。训练幼儿关注集体中的每一位成员。如有一次我感冒咳嗽，一次家长给我带来了咳嗽药，说孩子回去告诉他，老师生病了，咳嗽，要把家里的药带给老师吃。当时我感动的有些说不出话来。在游戏当中，我们开展"猜猜谁不见了"？饿昂幼儿清楚地俩界集体的每个成员。在参加运动会，广播比赛中，鼓励幼儿积极参与，使幼儿在为集体争荣誉的信念下努力做好每一件事。让幼儿知道自己的表现对集体的影响，特别是在大型活动，外出活动中，使幼儿知道自己良好的行为表现能为集体赢来荣誉等等。

　　集体意识和语言表达能力对小班级的幼儿来说，具有相当的难度，但经过我们的努力和教育，使孩子们有了很大的提高。同时也丰富了幼儿人格的培养。也使他们的语言表达能力不断提高。

　　[参考文献]