二、采取积极有效的措施，培养幼儿良好生活习惯。

　　（一）针对幼儿方面：

　　1.开展生动、形象的区域游戏活动，培养幼儿良好的生活习惯。

　　现在的幼儿大多数是独生子女，他们是家里的"中心"、"小太阳"。几代人都围着一个孩子转， 渐渐使孩子养成了依赖性。刚入园的小班幼儿，他们从熟悉的家庭来到一个陌生的集体环境中，生活上亲情依恋特别强烈，显得很不适应。有的幼儿吃饭需要老师喂着吃，有的睡觉时，要老师抱着才能睡，有的大小便后不会自己拉裤子，有的玩了玩具到处扔等。而游戏使幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中得到满足。因此，根据小班幼儿的年龄特点，在生活区我用雪碧瓶做了可爱的瓶娃娃，让幼儿用小勺喂娃娃饭吃；提供玩具娃娃、小夹子和小衣架，让幼儿给娃娃穿衣服，拉拉链，挂衣服等，幼儿在轻松愉快的游戏环境中，学习兴趣浓厚，通过反复练习，特别在"娃娃家"的游戏活动中，幼儿通过给娃娃喂饭，手指的小肌肉得到了锻炼，动手能力得到了提高。我还将玩具筐和摆放的位子做一一对应标记，逐渐让幼儿养成了把玩具放回原处的好习惯。在活动中，幼儿的合作、分享等良好的社会情感也得到了较好的发展2.在一日活动中渗透生活教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯。

　　幼儿年龄小对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为，我不是简单地指责、阻止，而是进行正确地讲解、示范，使幼儿形成正向概念，有一个可效仿的榜样，如，在刚开学时，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，拖着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我与幼儿进行了一次谈话。我说："中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有哭声，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢？它告诉我，小朋友不爱护它，用一只手拖着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办呀？"小朋友纷纷说："我们不拖小椅子了……""我们不翘椅子了！"我说："那好吧，如果小朋友想和 小椅子做好朋友，就请像老师这样做。"我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友练习。小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放椅子。此后，拖椅子的现象日益减少了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有同伴提醒他改正呢。许多良好的生活习惯可在日常生活中随时进行培养。

　　小班幼儿还很喜欢听故事念儿歌，在教育幼儿养成良好生活习惯的过程中，可以巧妙地运用这一形式。比如说，在洗手的时候，我让幼儿边洗边念："洗手前，先卷袖，再用清水淋湿手，抹上洗手液搓搓，指尖指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手干净了。"这样小朋友在不知不觉中根据儿歌的引导完成了洗手的任务。午餐是一日中不可缺少的一个环节。孩子们在用餐的时候，有的幼儿双手不动，等着你来喂；有的幼儿能自己吃，但桌子上撒满了米粒和菜，有时候地板上到处都是，我看在眼里，急在心里，对于小班的幼儿，如果采取一味地批评和指责，肯定是不行的，我从幼儿感兴趣的故事着手，利用午餐前的一段时间，给幼儿讲《大公鸡和漏嘴巴》的故事，孩子听得津津有味，懂得了吃饭时不能掉米粒了。有的幼儿经常小便在床上，针对此现象，我又给幼儿讲述《小猪尿床》的故事，幼儿从生动、形象的故事中，受到了启发，懂得了午睡前一定要上厕所将尿排空，才不会尿床的道理。有的幼儿很难入睡，我让幼儿欣赏歌曲"十二点钟静悄悄"，逐渐使幼儿养成了要按时睡觉的好习惯。有的幼儿裤子、鞋子经常穿反，我又用儿歌"好朋友"来帮助幼儿练习，一段时间后幼儿穿脱衣裤、鞋子的能力得到了很大的提高。平时我注意观察，对有进步的幼儿及时加以表扬，抓住一切可表扬的机会，督促和鼓励孩子。