三、民间文学有助于幼儿良好道德的培养，发扬中华民族的传统美德。

　　民间文学作品是向幼儿进行教育的生动教材，它可以向幼儿进行思想品德、知识、审美感的教育。例如《重阳吃糕》的传说故事，不仅使幼儿从故事中了解到九九重阳节的风俗及风俗的来历，而且还向幼儿进行尊敬老人、孝敬老人的传统美德教育。而童谣《老乌鸦》"老乌鸦，年纪老，飞不动，跳不高，躲在窝里呀呀叫。小乌鸦，身体好，捉到虫，找到肉，送给妈妈吃个饱。"反哺，它形象的教育幼儿，要不忘父母养育之恩，尽到奉养父母之责《小拐杖》、《排排坐，吃果果》谦让、相互关心帮助，团结友爱，爱劳动等这些优良品德在幼儿身上得到继承和发扬。

　　四、民间文学使幼儿增长了知识，扩大了眼界，激发幼儿的求知欲。

　　民间文学作品是历史文化的智慧凝聚，是各个历史时代的产物，它的内容十分丰富，蕴藏着十分丰富的知识和道理，使幼儿在听故事的过程中受到启迪。例如童谣《二月二》中"二月二，龙抬头。天子种地臣牵牛，五谷丰登太平秋"，扩大幼儿视野，让幼儿认识到天子、大臣、五谷等相关知识，增长了他们的知识。

　　民间文学作品可以激发幼儿的求知欲，许多民间故事内容充满了劳动人民的智慧，如《曹冲称象》里的曹冲小小年龄便能动脑筋想办法称出大象的重量；《鲁班发明锯子》故事中的鲁班通过茅草划破手的启示发明了锯子等这些经典故事体现了劳动人民智慧的闪光点，使幼儿从中受到启发，极大地激发了幼儿的求知欲，从而使幼儿积极的关注周围世界、探索周围事物，乐于尝试并获得生活经验。

　　五、可以培养幼儿数的概念和对计算的兴趣。

　　童谣中有一类为数数歌，即将文字与数字巧妙的结合，它将抽象范围的数学用文字的形式表现出来，使幼儿能在富有趣味的气氛中学习数学。例如《七个阿姨来摘果》、《数蛤蟆》《五指歌》等童谣。《七个阿姨来摘果》"一二三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨来摘果……"，涉及数字的倒数；而《五指歌》"一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来有数去，一二三四五"，学习不仅使幼儿感受到童谣的韵律特点，学习5以内数的点数，而且培养了幼儿活泼、快乐的性情；《数蛤蟆》"一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水……"训练幼儿识数能力，促进了幼儿抽象思维发展。

　　三、民间文学的幼儿教学实践探索

　　（一）民间文学在各个年龄班的教育实践探索

　　小班：通过民间文学教育，激发幼儿对民间文学的兴趣，初步培养其喜爱民间文学的情感。引导幼儿初步感受民间文学形式（以童谣为主）、内容所特有的美感，了解民间文学作品传达的各种知识、风土人情，促使幼儿民族自豪感的初步形成，训练幼儿的语言，要求用语言基本清晰、句法结构基本正确的简单句和具有简单修饰成分的句子，大胆讲话。

　　中班：通过民间文学教育，进一步激发幼儿对民间文学的喜爱，引导幼儿感受更丰富的民间文学形式（以民间故事为主），初步理解民间文学作品中常见的拟人、比喻、夸张等手法，了解民间文学作品所表达的意境，培养幼儿的民族自豪感和自信心，学习所编、改编简短的童谣，训练幼儿的语音，要求用句法基本正确的较大的句子或前后连贯的几句话进行口语表达，初步培养幼儿的阅读兴趣。

　　大班：通过民间教育，进一步加深和培养幼儿感受民间文学美和表现民间文学美的情趣和能力，使幼儿逐步增强民族自豪感、自信心，培养民族精神，引导幼儿了解民间文学的各种形式，理解作品的内容，陶冶美好的情操，进一步培养幼儿的阅读兴趣，学习看图讲述、情景讲述、谈话讲述，初步培养幼儿正确使用诗词虚词的能力，发展连贯性语言，提高幼儿的自觉吸收和运用民间文学作品中精炼、优美的词语的兴趣和能力。

　　（二）民间文学在教学实践中的操作尝试

　　笔者认为，教无定法，但要得法，探索民间文学在幼儿教学中的最佳方法，要将传统的民间文学作品内容与现代的科学的教育、教学方法结合起来，用现代的教育方法和手段传播民族优秀的文化。通过民间文学作品的传播和教育，让幼儿了解祖国灿烂悠久的历史文化，培养幼儿的民族自豪感和自信心，使幼儿初步具有勤劳勇敢、诚实善良的品德；萌发幼儿对民间文学的兴趣和初步的感受意境美、形成美的能力；通过朗读、讲述、改编、谈话等形式培养幼儿初步表现美和创造民间文学作品美的能力。同时，在学习幼儿民间文学作品的过程中，增长幼儿的知识，发展智力，提高了能力，丰富了幼儿的词汇，训练口语表达能力，使幼儿身心全面和谐发展。

　　一、认真做好民间文学选材与改编，运用健康向上的幼儿民间文学作品，陶冶情操，引导幼儿个性健康成长。

　　充分发挥幼儿民间文学作品的艺术感染力，萌发幼儿乐观的性格的良好的个性心理品质，即借助形象思维，以情感体验的方式使幼儿接受教育。例如选取《司马光砸缸》的故事，不仅教育幼儿于是要善于动脑筋想办法克服困难，而且又向幼儿渗透了民族自豪感等方面的教育。同时，不仅在做好选材的同时，还要对民间文学作品进行改编，使其适合幼儿的学习。例如，可将四字的成语扩写成简短、生动的故事。