最后，教师对交流方式的科学、合理选择，对接送交流的效果也有一定影响。交流方式分为直接交流和间接交流。直接交流就是教师与家长面对面的交流，这种交流方式可以使交流更直接，更深入；家园联系栏、书面交流等都是同家长的间接交流。教师正确运用交流方式势必会增强交流效果。

　　（三）  幼儿园方面部分幼儿园要求教师制定交流计划，每天都要与几位家长进行交流，记录交流内容，并保证在一段时间内与班内每位家长都有交流，还要检查教师完成交流的情况，而农村幼儿园在此方面做的还不够完善。此外，幼儿离园时段，家长较为集中，同时由于时间有限，可能会出现仅将幼儿接走而忽视了接送交流的情况，因此接送交流在农村幼儿离园时间很少出现。

　　五  促进幼儿家长与教师接送交流的建议"幼稚教育是一种很复杂的教育，既不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作才能得到功效"[1]。因此家长、教师以及幼儿园应该更好地合作，重视接送交流。

　　（一）  幼儿家长方面通过对问卷的分析及访谈结果可以看出家长对接送交流虽然有一定的认识，但在具体实践中做的还不到位。接送交流能够加深幼儿家长同教师对幼儿的更深层次地认识，对促进幼儿身心更好地发展有着重要的作用，对幼儿全面和谐发展有很重要的意义，因此农村幼儿家长应明确理解这一点，并及时、积极、主动地与教师交流。

　　1、家长应对自己的角色准确定位通过问卷中对交流主动性的分析，可以发现家长主动与教师交流出现的次数较少，所以家长应将自己定在一个互相学习的层面上，主动地与教师沟通，而不能将教育幼儿的全部责任推到教师身上，忽略了家长对幼儿教育的影响；或者只顾自己天马行空的教育幼儿，忽视了教师对幼儿教育的影响。所以，家长应将自己摆放在一个正确的位置上，选择多样的，有效的交流方式与教师保持畅通的交流，主动、积极地与教师多沟通，多交流，让教育更适合幼儿的个性特点。

　　2、家长应有意识地丰富交流内容家长应努力促进幼儿的全面发展，不能只重视幼儿单方面的发展。家长在与教师的交流中过多询问幼儿某一方面的表现，比如：幼儿的父母经常询问幼儿的学习情况等，忽略了幼儿的发展具有全面性的特点。所以家长在同教师交流时要有意识地丰富交流内容，交流内容最好能涉及到幼儿生活和学习的各个方面。

　　3、家长应有效利用下午离园时间在幼儿园下午离园时分，家长大多抱着接幼儿的单一心态到园等待。在与教师交流时，准备工作有所欠缺，往往是教师有所问才有所答或者只听教师讲，另外，家长缺乏等待交流时机的意识，在交流高峰中，因教师比较忙碌家长选择带幼儿回家，而不能静候交流高峰过后。所以，家长应合理利用下午放学时间做到有备而来，准备欲与教师交流的问题；在等待时间内可与其他家长交流，发挥家长们的资源优势；在与教师交流时避开交流高峰，等待交流时机。

　　（二）  幼儿教师方面教师作为接送交流的主体，对实现更好地接送交流有着重要的作用。为了更好地达到接送交流的目的，教师应做到以下几点：

　　1、提高交流意识意识是行为的先导，教师应提高交流意识，主动、积极地与家长交流，并制定接送交流计划，合理分配时间，以达到交流的最佳状态。

　　2、选择恰当的交流方式接送交流方式可以是灵活多变的，比如设立信息栏，传递纸条，家园联系手册交流等。可以在较开阔的地方与家长交流一些公共话题，在较偏静的地方如校园角落与家长个别交流幼儿较隐私的问题，在大部分幼儿离园后，留请家长交流幼儿存在的较严重复杂的问题，也可以当面表扬幼儿，支开幼儿谈缺点，保护幼儿及家长的自尊，还可以表扬幼儿的进步先于指出幼儿存在的缺点，在表扬创设出的家长愉悦心情中使家长欣然接受问题，进而展开合作，解决问题。另外下午最后一堂课，教师应该合理安排时间，空出时间与幼儿家长进行主动地，长时间地，深入地沟通。

　　教师应该充分利用放学时间与家长做好沟通，以促进幼儿更好地全面发展。在交流过程中尽情流露对幼儿的爱心，面对家长亲切热情的态度要自然流露，以此来调动家长交流的主动性。

　　（三）  幼儿园方面在接送交流过程中，虽然是以家长和教师为主体，但幼儿园对接送交流的产生和效率等也有一定的促进作用，所以幼儿园也应该做出相应的改进，具体措施如下：

　　1、重视接送交流幼儿园应对接送交流应有明确的认识，重视接送交流。意识到接送交流的重要性后，幼儿园应该在园内开展以接送交流为主题的培训或讲座，并鼓励家长和教师积极参加。

　　2、对接送交流进行明确规定首先，幼儿园可以错开各班离园时间，并且幼儿下午的离园时间，应和家长的空闲时间相吻合。各个班离园的时间应该错开，这样做既可以保证家长与教师交流有足够的空间，又可以实现教师不会因为家长太集中，而没有交流的时间，从而达到增加交流时间和交流主动性的目的。其次，幼儿园要规定各班负责教师制定接送交流计划，内容包括：每天与几位家长交流、交流内容、交流频率和交流效果等。最后，幼儿园应该定期检查，督促教师按计划认真完成规定的任务。