用导致的具有高度异质性的临床综合征，人们已逐渐认识到其与多种精神障碍的共患问题。

　　国外研究显示，患者30%-50%伴破坏性行为障碍、15%-75%伴心境障碍、8%-30%伴焦虑障碍；注意缺陷多动障碍患儿行为问题占75.4%。8%-52%的注意缺陷多动障碍患儿有运动功能障碍。儿童、青少年乃至成人患“注意缺陷多动障碍”是造成低学业成就、社会适应和心理障碍的重大危险因素。

　　对近百例患“注意缺陷多动障碍“的男童进行随诊发现：

　　1．近1/4的患儿至青春期完全恢复正常；

　　2．1/2的患儿仍符合“注意缺陷多动障碍”的诊断标准，其中大部分患儿同时有行为、学习或情绪等至少一方面的问题；

　　3．另外1/4患儿达不到“注意缺陷多动障碍”的诊断标准，但存在至少一种行为、学习或情绪方面的问题；

　　4．注意缺陷多动障碍患儿存在对立、违抗、品行障碍、学习困难，出现留级、休学、受处分的比例比正常者高。

　　五种治疗手段相配合

　　药物治疗

　　哌甲酯，又名利他林，为中枢兴奋剂。此药可有效通过血脑屏障，作用于脑皮质，加强皮质的兴奋过程，并使抑制过程易于集中。

　　心理治疗

　　家庭、学校、门诊三方面结合进行，效果突出、疗效稳固。

　　行为疗法

　　利用条件反射原理，在训练中出现合适行为时予以奖励，以求保持并继续改进；当出现不合适的行为时加以漠视，或暂时剥夺一些权利，以表示惩罚。

　　认知训练

　　训练患儿的自我控制、自我指导、多加思考和提高解决问题的能力。

　　疏泄疗法

　　让患儿将不满情绪全讲出来，大人在旁边注意听，并给予分析，对的加以肯定，错的加以指导纠正，使患儿心情舒畅，能同大人融洽相处和相互合作。

　　利用适当机会让患儿多做户外活动，使旺盛的精力宣泄出来，再回到课堂上或做作业就会安静许多。

　　家庭和集体成员治疗

　　应对父母及教师进行心理咨询，帮助他们认识“注意缺陷多动障碍”是一种病，改变他们将患儿当作“坏孩子”，“不可救药”等错误看法，求得他们的理解与参与治疗则疗效会更好。告知他们惩罚教育不但无效，甚至可能起反作用。重视正面强化教育，以多理解和鼓励为主。学校和家庭训练都要有始有终、并有始终如一的纪律要求。

　　爱心提示：

　　帮助“淘气”宝贝的5个好招数

　　１．帮助宝贝集中注意力

　　着眼宝贝喜欢的东西，和他一起游戏，调动宝贝学习的兴趣，使他的注意时间加长。比如当宝贝喜欢画画时，爸爸妈妈应该给他充足的时间和空间，甚至可以和他一起画。

　　2．充实生活内容

　　爸爸妈妈尽量把宝贝的生活安排得丰富多彩，鼓励患儿参加有规则的活动，比如平衡木、跳床等。让他有机会宣泄过剩的精力。同时要保证充足的睡眠。

　　3．避免含铅食物

　　铅中毒是引发此病的原因之一，不给宝贝食用含铅量过高的食物，如皮蛋、爆米花等。不给宝贝使用