四、积极评价，增强自信心，提高幼儿兴趣。

　　幼儿特别喜欢老师的表扬，他们会因为老师的一句表扬而发生很大的变化，例如，有的幼儿画画时总是不动手，老师叫他赶紧画，他总是说，老师我不会，对自己缺乏信心。这时教师应给予帮助，亲自教他画，在教的同时及时发现他的点滴进步，进行表扬，并鼓励他独立画。孩子慢慢对自己有了信心，画画开始主动积极，并逐渐喜欢上美术活动。反之，如果教师一味地批评，孩子就容易对美术活动产生厌恶，越来越不想画画。在活动中，我经常发现，孩子们的作品各有其独具魅力的地方，尽管有些作品从技巧上比较欠缺，尤其是小班的孩子，但是，当你换一种角度去欣赏的时候会发现，面面上的每一根线条、形状和色彩都传达了孩子的思想和情感。因此，教师要了解和理解幼儿，懂得幼儿的内心世界，懂得幼儿美术发展的规律，用发展的眼光，欣赏的眼光去评价每一个幼儿，哪怕是细微的进步，都要加以肯定，老师的表扬鼓励，可以激起幼儿愉快的情感，充分调动幼儿活动的积极性。对其不足的地方则用建议的方式，商量的口吻提出修改意见，应帮助幼儿获得成功的体验，使他们感受到美术活动的乐趣，从而增强自信心，提高兴趣。

　　五、运用多种材料，让幼儿在玩的过程中提高兴趣。

　　通过采用不同的方法，让幼儿运用不同的材料，绘出色彩鲜艳的图案，这些不需要很多技能技巧的作品给人予一种稚嫩的美，孩子们把这些活动当作是游戏，在游戏中充分感觉到版画活动的乐趣。丰富多彩的版画活动形式，离不开多种多样版画材料的提供和补充。因此在活动中我尽量为幼儿提供品种多样的版画材料，如油画棒、水粉、水彩、排刷、滚筒、弹珠、瓶盖、棉签、毛线、树叶、报纸、画报、各种纸张、剪刀、胶水等。通过多种材料、多种形式的美术活动，让幼儿多动脑筋、多动手操作，去涂涂画画，剪剪贴贴；在任意发挥的线条中、在五色斑斓的色彩中，既提高了幼儿对版画活动的兴趣，又培养了他们的想象力和创造力。例如教师可为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸团、积木、树叶、毛线、瓶盖、蔬菜、水果让幼儿压印，提供棉签让幼儿点画，提供弹子让幼儿滚画，提供玩具车让幼儿车轮滚画，提供刷子让幼儿刷画，提供吸管、稻草让幼儿吹画。在吹画时，用吸管将颜色水吹成漂亮的花朵；又如在印章画“印花布”活动中，教师为幼儿提供了切成各种图形的蔬菜（菜叶、菜根胡萝卜、藕）等等，幼儿用这些材料蘸上颜料印在衣服形的纸上，一件件漂亮的新衣就这样完成了。活动后会把新衣送给小动物、送给同伴、送给妈妈，沉浸在快乐的过程中。丰富有趣的活动材料让小班幼儿觉得版画原来就是“玩”游戏，版画是件快乐的事情，从而激发孩子们的版画创作兴趣。

　　六、充分发挥版画区的作用。

　　版画区是培养小班幼儿对版画活动兴趣的有效手段之一。每周一次的版画教学活动是无法满足幼儿的需求的，充分利用版画区，能够更好地激发幼儿对版画活动的兴趣。我们根据主题活动的开展，在版画区提供丰富多样的活动材料，供幼儿动手操作。如在开展《秋叶和水果》这一主题过程中，我们在版画区提供了各种树叶，引导幼儿通过压印的形式制作秋天的果树。在《我爱我家》主题活动中，我为幼儿准备了旧报纸、水粉颜料等，让幼儿将旧报纸折成不同形状蘸上水粉，再印到爸爸的领带上。孩子运用既简单又好玩的绘画手段，设计出了漂亮的领带。幼儿在自由玩耍的过程中掌握了一些技能，同时也大大提高了幼儿对版画活动的兴趣和信心。为了使各种版画活动形式开展的更加生动有色，在每一次的主题环境的创设中，我们都组织幼儿参与布置。当每个幼儿都看到自己的作品被展示、被关注，他们积极参与活动的兴趣就更浓了。

　　以上几点是我的一些点滴看法，我想，只有恰当运用，才能真正调动幼儿学习的积极性和主动性，才能使小班幼儿真正对版画活动产生兴趣，使他们在轻松、自主的氛围中发挥创造力、想象力，并获得一些初步的版画技能技巧。