珠心算越学到后面练习的幅度就越大，而且也越枯燥，为了让孩子对这些枯燥的练习题更感兴趣，注意力更集中，除了设计一些比赛外，我更注重在题目设计上下工夫。如我做了一棵苹果树，把题目写在苹果上，让孩子通过摘苹果的方式来做题目，谁先做对就摘一个苹果；又如把题目设计在小星星上，做对题目的孩子就能摘到一颗小星星，并且带回家。这些有趣的练习充分调动起了孩子的学习兴趣，也使整个活动达到了高潮。

　　爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作礼物来接受。”这正是教学的最高境界。我想，我们就要向这个最高境界努力，要引导孩子积极、主动、愉快的学习，充分调动学习的积极性，让孩子在玩中学，学中玩，这样才能引发孩子的兴趣，变“枯燥无味”的课堂为“丰富多彩”的舞台。