在与孩子们游戏式教学过程中，我努力把自己融入到孩子们之列，唤发自己的童心，尽量学着用幼儿特有的眼光去审视他们的作品。我的心中真真切切地明白，身边的这群孩子才是自己真正的老师。我衷心期望他们中有一些人将来会成为传承中国剪纸艺术的教师。正是基于这一点，我逐步对每个幼儿特有的手法、个性注意了解、掌握，做到心中有数。再针对不同的个性去界定他的创作题材范围，让每个人都在一个特定的较小的范围内反复练习、创作力争在幼儿园较短的时间内，不断提高自己的剪纸本领，把他们的才华展现出来，不断增强孩子们的创作欲望和信心。例如：在孩子们剪动物的过程中，发现费超小朋友很喜欢剪猴子。当他剪了一段时间，感到有些乏味时，我一方面鼓励他坚持下去，更主要的是指导他如何用对折的方法将一只猴子剪成一对猴子，将树枝上的几只猴子剪成一群猴子，他马上又来了精神，越剪越起劲。回家后，他在家独立剪出多幅有关猴的作品，其中有一幅据说花了一个多星期的时间。，叫我惊讶万分，一张红纸上，有花边装饰，有大小不同、形态各异的猴子竟有好几只，分布在长满桃子的树上。

　　通过教幼儿学剪纸，也使全班幼儿有了新的变化，怯弱的孩子变得活泼了，淘气的孩子变得文静了。许多家长对我说：“自从学会了剪纸，我家的孩子变得可爱多了。”家长的话，使我感到非常高兴，没想到一把小小的剪刀竟会有这么神奇的魅力！这也使我深深地体会到：引导幼儿动手动脑，确实能使他们变得心灵手巧啊！