（三）变变变，宝书变出了一位小客人，咦这位小客人怎么躲起来了，它说要考考小朋友，要你们把算式题算出来，小客人就和我们见面了。
    （四）变变变，宝书又要变了，哇变出几只小兔？糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来只小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道5的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。还剩一只小兔眼看就要给小兔吃掉了，快来帮忙救救它。看这只小兔身上的数字能不能列出一道5的加法算式题，不能那怎么办？（把一个数字改一下，改 小兔就得救了。）
    三、幼儿作业
    1、看完了宝书，小朋友真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，秋姑姑看到小朋友这么聪明、能干，她要送礼物给小朋友，这个礼物就躲在这张纸上，我们只要把得数是5的加法算式题涂上你喜欢的颜色，这样礼物就马上会出来了。
    2、幼儿动手作业，教师巡回指导。
种子排队

    活动背景：
    幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
    操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
    活动目标：
    1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。
    2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。
    活动重点：
    学习对种子进行分类、排序。
    活动难点：
    数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。
    活动特点：
    操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。
    活动准备：
    1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）
    2、纸板人手两张
    3、乒乓球、海洋球各一个。
    活动方法：操作法、观察法和游戏法。
    活动过程：
    一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进教室）
   （1） 今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。
   （2）豆子王国里都有那些豆子呀？（ 红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
   （3）小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。
    二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律）
   （一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。）
   （1）讲解操作要领。
   （2） “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
   （红）大圆（ ）
   （黄）中圆（ ）
   （绿） 小圆 （ ）
   “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
  “第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆）
    教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
    (2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。
    (3) 请幼儿讲述排列结果。
   “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）
    (4) 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
    (5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
   （二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。）
    (1) 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
   （红）小圆 （ ）